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琥 珀 》说课
各位评委老师大家好：今天我解说的是北师大版小学语文六年级 下册《生命》主题单元的第二篇主体课文《琥珀》 。解说的题目是：感 知生命，诠释永恒。
我今天解说的流程是： 一、 研读课标 ，把握方向——说课标； 二 分析教材，明晰意图——说教材；三、把握学情，有效安排——说学 情；四、目标明确，有的放矢——说目标 ； 五、理论引领，高屋见 顶 ——说理念； 六、优化方法， 轻负高效——说过程； 七、画龙点睛， 凸显重点——说板书 。下面，我将对《琥珀》一课进行解说。
一、研读课标 ，把握方向——说课标
课标对于第三学段（5〜6年级）阅读方面的要求是： 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。
3．能借助词典阅读， 理解词语在语言环境中的恰当意义， 辨别词语的 感情色彩。
4．联系上下文和自己的积累， 推想课文中有关词句的内涵， 体会其表 达效果。
5．在阅读中揣摩文章的表达顺序， 体会作者的思想感情， 初步领悟文 章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自 己的判断。
6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．学****浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 8．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
课标的要求结合到本单元、本课，我认为最重要的就是第 5、 6、7
条。
二、分析教材，明晰意图——说教材 生命是人类永恒的话题，本单元围绕 “生命 ”这一话题，以各种不 同的形式或诠释了生命的内涵；或形象地描绘了生命的神奇力量；或 介绍人和植物生命的相关知识或讴歌生命；或阐述生命与真理、信仰 的关系。激发了学生热爱生命的情感，培养了学生的科学精神和探索 精神。科学小品文《琥珀》以生动的事例，讲述了琥珀的形成过程， 让人了解到它的科学价值，也描述了生命的突变和渐变。文章既有形 象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，是一篇富有情趣、引人遐 想的课文。
三、把握学情，有效安排——说学情； 说明文在小学语文文本中出现的不是很多， 但是六年级学生已经 初步掌握了说明文的有关知识，理解本文的难度不是很大。
四、目标明确，有的放矢——说目标 ；
1、单元教学要点：
（1）、掌握本单元的重点生字词，积累优美的词句，能够背诵精 彩的句段。
（2）、有感情地朗读课文，在品读中深入领会语句的内涵，体会 文章表达的思想感情。
（3）、课下收集资料、拓展延伸、探寻生命的起源，生命的意义。
（4）、懂得珍爱生命，努力释放生命的光辉。
2、单元教学重点难点：
（ 1）、理解生命的内涵，提高自己对人生的认识和理解。
（ 2）、在理解生命的基础上，珍爱生命，让生命更有意义和价值。 根据以上分析，结合课标对本学段的要求，以及本单元的教学要 点和学生的学情，我制定了本课的教学目标及重难点如下：
教学目标：
1、知识与能力目标：理解课文内容，根据琥珀的样子推想它的 形成过程，体会科学家是怎样进行合理想象的。
2、过程与方法目标：发展学生的合作、探究精神，根据其它的 化石推想成因，