文档介绍：“平移和旋转”教学实录与评析李娟执教(25 小) 张国红评析( 海南省海口市教育研究培训院) 教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第 41 页和第 42 页例 I 、例 2 及相应的练****教学目标: 1 、结合实例,使学生初步感知平移与旋转现象,能正确区分平移与旋转。 2 、使学生学会在方格纸上数出平移的格数,并在方格纸上画出一个沿水平方向,竖直方向平移后的图形。 3 、感受数学在生活中的广泛应用,体会数学与日常生活的紧密联系。教学重点:直观区别平移、旋转这两种现象;培养空间想象能力。教学难点:平移距离。教学准备:多媒体课件、风车、陀螺、注射器、算盘等。教学过程: 课前活动: 师: 同学们, 今天我想和大家一起做个游戏——拉个圆圈转转, 你们想参加吗? 生:想。师:两个小组的同学手拉手围成一个圈转动,其他同学一边说转转转, 一边拍手。生活动。师:看同学们这么开心,就再请两个小组做一个开火车的游戏好不好? 游戏做完了, “你们感觉这两个游戏好玩吗? ”生:好玩。[ 评析]: 儿童的天性活泼好动, 在课前, 通过游戏活动, 沟通师生情感, 消除彼此之间的陌生感, 让学生在轻松、愉快的氛围中积极参与到课堂的学****中来。一、创设情境激发学生的学****兴趣初步感受平移与旋转。师: 我们现在去游乐园看看吧, 那里有各种各样的游乐项目, 你们瞧(课件出示教科书第 37 页的主题图——游乐园) 你喜欢玩哪个游乐项目,看一看它是怎样运动的?你快跟着用手势比划比划。( 请几位同学用手势比划比划自己喜欢的游乐项目的运动方式) 生: 有小火车、滑滑梯、缆车、摩天轮、转转椅。( 边说边用手比划它们的运动方式) 师: 同学们, 这么多的游乐项目都在运动, 我的眼睛都花了, 咱们能不能想办法给它们分分类?先自己想一想, 想好以后再与小组同学一起商量一下, 说说分类的理由, 我们看哪组合作得最好, 想得最全面。(小组活动,师参与到小组活动中) 生: 缆车、小火车、小朋友玩滑滑梯的运动是一类; 而大风车、摩天轮、转转椅是一类; 分类的理由: 缆车、小火车、滑滑梯, 它们都是直直的、平平的运动. 就把它们分为一类; 大风车, 摩天轮、转转椅都是转圆圈, 所以是一类; 师: 刚才同学们根据这些游乐项目不同的运动方式进行了分类, 我们把象缆车、小火车、小朋友玩滑滑梯这样的运动(边说边用手势表示)取个名字? ( 平移) 把大风车、摩天轮、转转椅这样运动( 边说边用手势表示) 叫做?( 旋转) 今天这节课我们就一起来学****平移和旋转”。(板书课题) [ 评析]: 从学生熟悉的游乐园运动项目引入新课, 激发了学生的学****兴趣, 多媒体的动态演示使学生直观感受了不同的运动方式, 再通过小组合作进行的分类活动区分出平移和旋转。学生在观察、比较、分类、模仿等活动中形成对两种不同运动方式的初步认识。,理解概念师;今天老师带来了一些玩具,出示:风车、陀螺、注射器、算盘等, 同学们谁会玩这些?学生边玩边说出它们的运动方式。生1 :风车和陀螺的运动方式是旋转,注射器里面的针管在运动时是平移,算盘的珠子上下拨动时在平移。生2 :算盘的珠子还可以旋转,这样用力一拨。师:其实生活中像这样平移和旋转的现象还有很多,你能说一说吗? 生1 :电风扇在旋转。飞机的螺旋浆在旋转。生2 :我在商场乘坐电梯是平移运动。生3 :推拉窗户也是平移运动。……师: 现在老师要考一考你们的眼力, 请你们来判断一下下面的几个物体的运动方式是平移还是旋转? ( 课件出示: 钟面上正在走着的时针玩具、分针,酒店的旋转门,推拉门等等。) 三、动手操作,进一步探究平移与旋转将一张米老鼠的卡通动物图片贴在黑板中央,请一名同学来按口令移动。老师带头发出第一个口令:“向上平移”, 接着一个个学生继续发令“向左平移”、“向左上平移”……卡通动物图片在黑板上按要求移动着……下面的同学发现做对了就鼓掌。在平移过程中, 有意识地引导同学们观察图片自身的方向始终没有发生变化。师:同学们想亲身体验一下平移和旋转吗? 生:想。学生用手势或动作平移和旋转的动作。[ 评析]: 在学生初步认识平移和旋转的基础上, 让学生在玩玩具、移卡通图片、做动作等活动中进一步体验不同的运动方式的特点, 调动学生用肢体语言去表达和感知平移和旋转现象, 通过说一说生活中的平移和旋转现象, 使学生体会数学与生活的联系, 让学生运用数学的眼光观察现实世界,多媒体课件展示的生活中的平移和旋转现象既是举例的延伸,也是学生的判断练****四、教学平移的距离 1 .引导学生讨论探究平移几格。师:看,这是什么呀?(课件出示一个点) 生1 :棋子生2 :眼睛。师:它在做什么运动?(课件动态演示这个点的平移运动经过) 生:它在平移。师:怎么平移的呢?谁能完整的