文档介绍：人音版四年级第七册
音乐教案
课题：水乡
教 学 目 标
，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡.
，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
，进行以《远航》。
第一课时 1－1
一、聆听《采茶舞曲》
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设问：(1)谁到过杭州游玩?
(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?
(3)你听过越剧的唱腔吗?
：《采茶舞曲》
设问：(1)你听到这种曲调的风格吗?
(2)这首歌曲讲述什么内容?
(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?
：左采、右采、上采、下采。
《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。
，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。
：水乡的另一景色。
二、表演《采菱》
：
谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。
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4. 以乐句为单位进行听唱、学唱曲调。通过划船的动作去学****很自然的唱好。
5、伴奏的加入要求：
(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；
(2)选择打击乐器；
(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。
：水乡一景。
第二课时 1－2
一、表演《柳树姑娘》
：
柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。
这样的风景你能想像吗?
这样环境美不美?
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设问：这首歌曲是齐唱还是合唱?
:
(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?
(2)这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。
，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。
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(1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?
(2)我们一齐拍打一下它的节奏。
(3)慢速度地把音符唱着试试。
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(1)听录音范唱，注意第二声部进入的位置。
(2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?
(3)学****顿音记号“ ”。
(4)唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。
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：又一道水乡的风景线。
二、聆听《洪湖水，浪打浪》
《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。
《洪湖赤卫队》剧情(讲故事)
《洪湖水，浪打浪》。这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。
三、、听辨练****附点四分音符
，并与四分音符的区别对比。
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第三课时： 2－1
一、聆听《渔光曲》
《渔光曲》的背景资料。
(1)这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。
(2)20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。
《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐。
(1)介绍《渔光曲》的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。
(2)提出欣赏要求：这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也