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2018年小学教师资格证《教育知识与能力》考试必考知识点整理.docx

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D
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3
4
无等级性(阶级性);
教育内容简单,教育方法单一。
教育目的一致,教育权利平等。
教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合;
◆考点 7:古代社会的教育
奴 隶 社 会
学校名称
教育内容
备注
中国
夏、商、西周
庠序校
六艺
(礼乐射御书数)
政教合一
学在官府
外国
古印度
古儒
《吠陀》为主的经典、经义
宗教教育
古埃及
文士学校
文字、书写、执政能力
以僧为师
以吏为师
古希腊
斯巴达
军事体育
尚武
雅典
政治、哲学、文学艺术、体操等
崇文
封 建 社 会
学校名称
教育内容
备注
中国
春秋战国
私学
以儒、墨为主的显学
百家争鸣
汉代
官学
私学
“罢黜百家,独尊儒术”
察举制
征辟制
隋唐
六学二馆
分科教学(经、史、律、书、数)
科举制
宋以后
四书(大学、论语、中庸、孟子)五经
5
西方
中世纪
教会学校
七艺(三科-文法、修辞、辩证法,四学-算术、几何、天文、音乐)
培养教师和僧侣
骑士学校
七技
培养封建骑士
古代学校教育的基本特征是:
(1)产生了学校,教育成为社会专门职能。
(2)古代学校教育与生产劳动相脱离,具有非生产性。
(3)具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。
(4)适应古代思想文化的发展,表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。
(5)古代学校教育初步发展,尚未形成复杂的结构体系。
◆考点8:近现代教育的特征
(1)国家加强了对教育的重视干预,公立教育崛起。
(2)初等义务教育的普遍实施。(义务教育最早起源于16世纪的德国)
(3)教育的世俗化。
(4)重视教育立法,倡导依法治教。
◆考点9:20 世纪以后的教育

(1)教育的终身化。(2)教育的全民化。(3)教育的民主化。(4)教育的多元化。(5)教育的
7
现代化。
※巧记:“全民多现终”
2.现代教育发展趋势
第一,加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
第二,强化普及义务教育、延长义务教育年限。
第三,普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
第四,高等教育的类型日益多样化。
第五,学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
第六,教育制度有利于国际交流。

时期
特点
原始社会的教育
无等级性;与生产劳动紧密结合;教法单一
古代社会的教育
阶级性和等级性;与生产劳动相分离;道统性、专制性、刻板性和象征性
现代社会的教育
初等义务教育的普遍实施;班级授课制
20世纪以后的教育
终身化、全民化、民主化、多元化、现代化
专题二 教育学的产生于发展
7
◆考点 1:教育学的概念
教育学是以教育现象、教育问题为研究对象,不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。
(1)根本任务:揭示教育规律;(2)内在动力:教育问题;(3)属于基础学科
◆考点 10:教育学的萌芽 ★
萌芽阶段的特点:(1)以****俗的认识为主。
(2)以机械类比、比喻、寓言等思维方式为主。
(3)有关的教育论述包含于哲学或道德论述。--并没有专门论述
萌芽阶段代表人物和代表著作

(1)《学记》乐正克——中国古代、世界上第一本教育学专著
观点:
“化民成俗,其必由学”:揭示了教育的重要性 教学相长 尊师重道 藏息相辅
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”:阐释了启发式教学 豫时孙摩 启发诱导 长善救失
“学不躐等”:教学要循序渐进
(2)孔子——《论语》:有教无类、因材施教、启发式教学(“不愤不启,不悱不发”)
(3)墨翟——兼爱、非攻
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B.西方
(1)苏格拉底:“产婆术”(问答法,启发性原则)
(2)柏拉图:《理想国》,寓学****于游戏 从现实世界到达理想世界
(3)亚里士多德:古希腊百科全书式的哲学家《政治学》,首次提出“教育遵循自然”的原则
(4)昆体良:《论演说家的教育》(也叫《论演说家的培养》、《雄辩术原理》),西方第一部教育学专著,世界上最早研究教学法的书
◆考点 11:教育学的创立阶段 ★
人物
著作
教育观点
培根
《新工具》
科学归纳法
首次指出“教育学”应独立
夸美纽斯

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