文档介绍：年度上期高三历史教学工作总结年度上期高三历史教学工作总结 201X-201N 年度上期高三历史教学工作总结邵文波本学期再度从事高三历史学科教学工作, 仍一如继往地坚持以高考为导向、以学生基础为基点、以提高学生能力为培养目标的教学思路, 在工作实践中不断参与学习和研究, 广泛听取师生不同意见, 使本学期的教学工作得以顺利进行, 年度上期高三历史教学工作总结。回顾本学期教学工作,可以总结以下几点: 一、加强师生联系, 构建和谐教学氛围由于本届高三不是从高一一直带上来的,刚开始教学工作时就存在对学生的基础和能力了解较少、师生关系需要重新建立等一系列新问题。为尽快改观这种状况, 本人在坚持常规教学的同时, 加强与学生的沟通和了解, 通过多种渠道掌握了学生的基础和能力所在, 以及关心他们在学习之外的生活等各方面细节, 这为进一步开展教学工作打下了良好的基础。同时在加强与学生的相互认识和理解后,更注重对学生学习自信心的鼓励,因为学生由于基础较为薄弱, 自信力显得有些不足, 常表现为厌学或不能积极记忆和思考, 所以在备课时, 更关注基础知识的如何理解和掌握, 同时以高考要求的目标为参照, 适时提高学生在运用历史知识的能力和技巧。从而很快得到学生们的认可与支持, 使得在教与学的双边活动中有了非常和谐的氛围, 这为教学工作在本学期的顺利进行打下了良好的基础。二、注重双基教学, 努力构建学科体系高三第一轮复习是整个高考复习计划的重要环节,它的成败直接影响着下一轮专题复习的成效。因此, 本人在借鉴先进教学理念的同时, 以双基为突破口, 以章节复习为切入点,将功夫化在每一个知识点的掌握和理解上,切实做到全、精、通,由此让学生们既能从教材出发轻松掌握所学知识,也能在已有知识体系中重新有所发现,只有学会思考问题并能发现问题, 才是教学的最佳结果。对每一单元讲解后, 都要进行系统的梳理和整合, 使得零碎的知识点能够形成系统的知识体系, 从而在学科范围内让学生对知识内容有一个较为系统和完整的认识和理解。三、加强知识运用, 培养应试能力和技巧任何知识的掌握都是为了真正的运用才会让人加深印象, 学生们的知识学习只有在实际运用中才能检验其是否掌握牢固。因此, 为了强化所学知识, 本人一方面搜寻大量有关知识点运用方面的典型试题,同时还根据高考目标和方向, 自编习题让学生加强练习, 通过每节的课后练习, 使学生们不仅掌握了学习知识的要领, 而且能对不同情境下如何转换思考方式有了更多方法的习得, 从而既加强了知识运用能力的提高, 也给学生在应对试题时的技巧上也有了新的认识和提高, 工作总结《年度上期高三历史教学工作总结》。四、鼓励学生反思, 规范学习主导方向学生们在对知识点的学习后, 可能存在停留在表面或难以加深对所学知识的掌握等问题。于是,本人在课后或是在每次考试的,都要让学生对已学知识点进行设问,变换一种角度或方式对这一知识点再提出问题或发现新的看法, 或者是对考试试题中的正确的或错误的问题找出其原因何在, 这样, 学生们在不断反思中, 逐渐加深和拓宽了已掌握知识点的范围, 也使得在每次考试后除了成绩外仍能有新收获。当然, 这些都是以高考目标为前提的, 以高考目标要求为基准, 规范学习的正确方向, 不然, 学生在加深或拓宽的同时, 就有可能流于疏散, 主导方向发生偏差, 从而不利于在未来高