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姥姥的剪纸教案:姥姥的剪纸一等奖教案
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文，并结合自己的生活，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了。这句话的含义。
3、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情。感悟作者字里行间流露出的对姥姥的深情思念。
教学重点：
凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情。感悟作者字里行间流露出的对姥姥的深情思念。
教学难点：
联系上下文，并结合自己的生活，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了。这句话的含义。
教学突破：
1、让学生亲自动手，体会剪纸的乐趣与难度，激发对剪纸的兴趣，加深对姥姥剪纸技艺高超的理解。
2、默读课文，品味课文的语言文字体会姥姥剪纸技艺的高超和对我浓浓的亲情。
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教学准备：音乐、剪纸作品、小黑板
教学过程：
一、导入，欣赏剪纸
1、今天我们将继续学****第12课《姥姥的剪纸》。
2、同学们昨晚已经在家亲身体验了一下剪纸的乐趣了，谁来展示一下自己的剪纸作品?说说剪纸的感受。
3、教师展示剪纸。
4、师：其实真正的剪纸高手是文中的姥姥，从课文中哪些句子能反映出姥姥的心灵手巧呢?默读课文16自然段，画出相应的句子。
二、认识姥姥
1、学生自主学****课文，画出相应的句子。
2、交流句子：
(1)课文第二自然段
引导：①哪些词语具体体现了姥姥的心灵手巧，画下来。说说理由。
②你能把这句话读好吗?
③小结，齐读。
(2)第四自然段部分句子。
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引导：①这幅喜鹊登枝是姥姥在什么情况下完成的呢?联系自己剪纸的感受，你有什么想说的吗?
②教师小结，指导朗读。
(3)第六自然段部分句子
引导：①剪刀就像姥姥的手指是怎么回事?
②小结，指导朗读。
3、姥姥为什么有这么精湛的剪纸技艺?用姥姥的话来说就是：
(1)出示这句话，问：熟能生巧是什么意思?从哪里能看出姥姥剪纸剪得多?
(2)用句式练****说话：因为姥姥不管还是;不管还是;不管还是，都没有停止过剪纸，所以手都有准头了。
(3)姥姥剪纸好，还有别的原因吗?
4、除了心灵手巧，姥姥还是一个怎样的人?
三、体会祖孙之情
1、过渡：读到这里，姥姥的心灵手巧，勤劳善良跃然纸上，而字里行间流露着的浓浓亲情更让人动容，除了喜鹊登枝、家家户户的窗花之外姥姥剪得最多的是什么?
2、默读课文7-12自然段，找找在这里具体写了姥姥的几幅剪纸，内容分别是什么?想一想，这些剪纸蕴涵了姥姥对我怎样的感情?
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