文档介绍：教科版小学四年级上册科学教案
第一单元 声音
【教学目标】
科学概念目标
知道声音有“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”之分。
科学探究目标
1．能分辨出动物、自然界、人类生产生活中发出的声音，并尝试运用语言
来描述和记录听到的声音。
2. 能使用“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”来描述听到的声音。
科学态度目标
在探索声音的活动中，能主动与同学们交流有关声音的知识和相关问题。
科学、技术、社会与环境目标
初步各种不同声音的作用，感受声音的美以及噪声会影响人们正常生活。
【教学重难点】
重点：能认真倾听各种不同的声音，并尝试运用语言来描述。
难点：听懂声音的 “高、低、强、弱、悦耳、刺耳”。
【教学准备】
教师：多媒体课件，大小不同的音叉两个。
学生：学生活动手册
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题
师：我们生活是在一个充满声音的世界里，各种声音与生活息息有关，我们
能从声音中获得很多信息。你们知道物体的声是怎样发出来吗？为什么各种声音
都不同呢？这节课就让我们走进声音的世界一起去探究吧！
二、探索：各种声音
（一）了解动物声音。（教师播放动物声音）
1
1、同学们，这是什么声音？你知道都有哪些动物发出的声音？
2、你知道动物声音的作用吗？（交流和呼唤）
（二）了解自然界声音。（教师播放声音）
1、你知道这是什么声音？（雷声） 它有什么特点？（声音由大到小）
2、这又是什么声音？（雨声）它有什么特点？（声音由小到大，沙沙声到
哗哗声）
（三）了解生活中声音。（教师播放声音）
1、这是什么声音？（音乐声音）听了有什么感受？（悦耳动听）
2、这又什么声音？ （汽车喇叭声）听了有什么感受？（刺耳）
（四）你们还知道哪些声音？
（五）这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。填入班级记录表。
1、小组交流记录表。
2、小组代表汇报，全班交流。
三、研讨：实验发现
[材料准备：学生活动手册]
（一）回忆有关声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学进行交流。
1、你已经知道的声音知识有哪些？
2、你还想知道的声音知识是什么？
（二）比较两种音叉发出的声音有什么相同和不同。我们能描述它们的声音
吗？
1、轻轻击打，再重一点击打。
2、尝试着用高、低、强、弱对这些声音进行描述和记录。
（三）听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？说一说它们的高低顺
序。
（四）小结：通过实验活动，我们感受到声音有高、低、强、弱、悦耳、刺
耳之分，并能进行简单的描述。
四、拓展：鼓励创新
搜集一些刺耳的声音，了解这些声音的产生。用记录和录音的方式，再与同
学分享。
2
2 .声音是怎样产生的
【教学目标】
科学概念目标
了解什么振动，知道声音是由物体振动产生的。
科学探究目标
通过观察、比较、动手操作、聆听等探究方式，探究声音产生的原因。
科学态度目标
通过实验活动，让学生体验探究的乐趣，培养学生科学探究精神。
科学、技术、社会与环境目标
懂得现实生活中各种声音的产生，是由于物体振动而产生的。
【教学重难点】
重点：通过观察、比较、动手操作、聆听等探方式，懂得声音是由振动产生
的。
难点：观察同一物体在不同的操作下，会产生声音或不产生声音。
【教学准备】
教师准备：课件、钢尺、橡皮筋、鼓及棒、音叉、竖笛、小提琴、树叶、固
定架。
学生准备：尺子、橡皮筋、音叉。
【教学过程】
一、聚焦，揭示课题
同学们，上节课我们听到各种不同的声音，在生活中我们自己也能发出多种
不同的声音，还可以借助物体产生这样那样的声音，可见，声音的产生是很奇妙
的，这节课就让我们一起探究一下声音是怎样产生的？（教师板书课题：