文档介绍：关于高考前英语复****计划
—、指导思想
以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧 围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学 研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不 断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复****教学模式。 针对我校学生普遍英语底子差、基础薄的实际，在平时的 英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养 学生学****英语的兴趣和良好的学********惯。
二、高考英语复****中的误区
以语法为纲的教学思路在部分教师的思想和教学行 为上仍然占据着相当重要的地位，将语言基础知识教学与语 篇教学截然分开。
将语言输入和语言输出截然分开,忽略了读与写的结 合。
复****过程中的〃以教师讲，学生听〃为主的传统做法， 致使学生不能很好的发展自主学****的能力。
4 •不注重学法指导，过分强调知识的传授。
5•阅读训练方法不得当，只重视让学生读文章，忽略 了语篇分析能力的培养。
6•只重视教书，忽略了育人，忽略了对学生进行人生
观的教育。
三、教学目标与备考原则
1、 明确方向
教师必须明确高考要考什么以及怎样考;有目的有计划 的组织好高考复****否则复****就要走弯路，造成事倍功半的 结局。回顾近几年高考英语试题，我们发现近几年高考英语 试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。 语言知识题的命题原则为:在保证知识覆盖面的基础上，尽 可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原则为：
语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用；
语言必须适合具体的交际行为；
考核焦点在于是否达到交际目的；
语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其 他的能力。
2、 高考复****应坚持的原则
针对高考英语复****中所存在的问题，我们在复****时， 坚持''用中学，练中学”的原则。高考复****不仅仅是查漏 补缺，使语言知识体系更加完美的过程，更重要的是，它 是丰富语言经验、增强语感、使原有的听说读写能力上升 到一个新水平的过程，是提高综合分析、分析判断等能力, 改进学法、学会自学的过程。所以，高考总复****时应坚持
一些原则：
(1).实践性原则。
.综合性原则。
.针对性原则。
•学法指导性原则。
四、复****课课型设计及复****计划安排：
1、 课文复****课。它涉及面广一涉及词汇、短语、句型 和语法等，是培养能力的依托。复****中要避免炒剩饭，要 加佐料，要推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务 定格在培养学生的语用能力上。归类、总结、辨析是课文 复****最常见也最实用的方法。
2、 语法复****课。在此以前，学生已基本掌握各个语法 点。复****时，老师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律, 由易及难，由简到繁。方法：从解读名词入手，以突破动 词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决;要求学生通读一 本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练****老师精讲，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总结。
3、 高考题型训练课。训练目的之一是使学生了解各