文档介绍：《逍遥游》导学案
【学习目标】
熟读课文，疏通文句，弄懂文意。
掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。
学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。
鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。
学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲 学思想。
【重点难点】
掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。
学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。
学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲 学思想。
【学法指导】
熟读课文，理清思路。达到这方面的学习目的可分三步走：
读。对照注释，查找字典，掌握宇词意思和读音，在此基础上反复诵读。
找。作者运用了大量的寓言和比喻来说理，找出文中的寓言和比喻。
理。理清材料（寓言、比喻等）与说理的关系；理清3个自然段说理的层次关系。
通过比较，归纳庄子散文的特点。如与同样善于用比的孟子（《寡人之于国也》）、荀子 （《劝学》）作比较。可以看出，共同点是用比喻来陈说事理，辩论是非，既形象生动，又
加强了说服力。但庄子取象更大胆夸张。“&昆之大，不知其几千里”，“鹏之背，不知其几 千里”，蝉、斑鸠、燕雀会嘲笑别人。这比其他诸子有了进一步的发展，使逻辑思维的理 论文章更加形象化。
【知识链接】
作者简介：
庄子，（约前369〜前286）名周，宋国蒙城（今河南商丘东北）人。战国中期思想家、 散文家。虽生活贫困，有时靠借米和打草鞋度日，但拒绝楚威王的重金礼聘。所持思想极 为复杂，涉览当时各家学说，独与儒、墨针锋相对，而以老子之言为指归，和老子同是道 家学派创始人，世称“老庄”。他继承并发展了老子“道法自然”的思想，强调事物的自 生自化，否认有神的主宰。把老子的“道”，解释为脱离一切事物的神秘的精神。否定人 的认识能力和是非的客观标准的存在，在无是非、无得失、无荣辱的虚无缥缈的境界中逍 遥漫游，从而倒向了虚无主义和宿命论，对后世产生消极影响。但他愤世嫉俗，鄙薄富贵 利禄，拒绝同统治者合作的精神，在反礼教、反封建统治的斗争中起到了一定积极作用。
关于作品
《庄子》一书又名《南华经》。《汉书•艺文志》曾标录为五十二篇，今存郭象注本只 三十三篇。其中内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇为庄子本人所作，外篇、杂篇可 能出自其门人及后学之手。其文构思巧妙，想象奇幻，词汇丰富，尤以巧用寓言见长，富 有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。不仅在先秦诸子中独具一格，而且对嵇康、阮籍、陶
渊明、李白、苏轼、曹雪芹乃至鲁迅、郭沫若等后世著名作家的思想和创作，都产生了不 同程度的影响。寓言这一文学形式及其定名，即从庄子开始。故事中的人物形象常常描写 得极为生动，如《逍遥游》中的藐姑射之山的神人形象，《养生主》中庖丁的形象，《秋水》 中河伯的形象等。另外《螳臂挡车》《东施效颦》等寓言故事，至今仍常为人所称引。
《逍遥游》为《庄子》的首篇，无论是从思想上还是艺术上说都是《庄子》中的代表 作品。它主要说明庄子绝对自由的人生观，指出大至高飞九万里的鹏，小至蜩与学鸠，都 是有所待而不自由的，只有消灭了物我界限，无所待而游于无穷，达到无己、无功、无名 的境界，才是绝对的自由，这就是逍遥游。全