文档介绍：肃州区深化课堂教学改革实施细则
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肃州区深化课堂教学改革实施细那么
为了深化教育教学改革，全面推进素质教育，优化课堂教学，提高课堂教学效率，进一步标准我区教育教学管理，促进学校、学生的全面开展，逐步树立全面开展的质量观、以人为本的学生观、民主合作的教学观、优质高效的效益观，并努力使这些观念内化为教师自觉的、持久的、稳定的教学行为。依据我区?进一步改良和加强课堂教学的管理意见?的精神，特制定本实施细那么：
【幼儿园课堂教学实施策略】
幼儿园课堂教学不仅要满足幼儿身心开展的需要，而且对儿童良好个性的养成，健全人格的形成有其独到的作用。因此幼儿园课堂教学必须按照?幼儿园工作规程?要求 “以游戏为根本活动〞教师必须重视对幼儿游戏活动的组织和指导，注重对儿童主体性的培养。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。充分尊重儿童身心开展的特点与规律，贴近儿童实际，一切都应注重建立在儿童直接体验的根底上，努力实现学前教育机构的教育与家庭社区生活一体化，并保持与小学教育的衔接。
一、幼儿园小班阶段课堂教学目标
1、有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服，自己用餐、喝水。
2、能承受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的根本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。
3、会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能帮助他人。
4、保护玩具和物品，学习收拾与整理。
5、了解身体主要局部的简单功能，知道避开日常生活中的危险。
6、对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些根本运动方法。
7、喜欢观察周围环境中不同的物品，尝试对其进展分类、对应、排序等，发现其差异。
8、用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。
9、喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。
10、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。
二、幼儿园小班阶段课堂教学策略
1、正确分析儿童的情绪化行为，认真对待每个儿童的要求，为他们体验独立提供时机，并夸奖他们的成功。
2、为儿童的单独游戏、平行游戏以及同伴的合作游戏创设条件和提供时机。
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3、为儿童提供充裕的时间，让他们从事自选活动，鼓励探索，满足其好奇心。
4、在一日活动中帮助儿童形成自然、依次行走的习惯，不宜多组织固定的统一行动。
5、给儿童时机，练习和表现自己新近开展的自理技能，以实现帮助成人做事的愿望。
6、教师要用心发觉儿童超越自己能力的活动和行为，及时帮助儿童调节与控制。
7、多与儿童交谈，并要耐心答复儿童的反复提问。
8、有序地安排活动内容和提供多种材料开展幼儿精细动作。
9、支持儿童在美术、构造等活动中以自己的方式表现对材料和工具使用的探索过程，并尊重其对作品的夸大和命名的创造行为。
10、用恰当的方式向儿童展现可供模仿的行为、新奇的发现和获得新经历的方法。
11、帮助家长认识儿童自我意识开展的特点，尊重儿童合理的意愿，支持儿童从事感兴趣的活动，防止儿童产生对抗心理。
12、保持与家长沟通，促使家长认同幼儿园的培养要求和教育策略，尽可能地吸引家长共同参与班级的教育。
三、幼儿园中班阶段课堂教学目标
1、学会正确地刷牙和使用筷子：手帕、毛巾、便纸等，对自己能做的事表现出自信。
2、有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。
3、爱父母、教师、长辈。了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。
4、理解和遵守日常生活中的规那么，学习控制自己的情绪和不宜行为。
5、了解人的身体和年龄变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志与信号能较及时做出反响。
6、通过尝试、模仿、练习，使动