文档介绍：第 3 页
强湾中学导学案
教师活动（环节、措施）
学生活动
（自主参与、合作探究、展示交流）
学科：数学年级：七年级主备人：王花香审批：学生姓名
探索新知
3、下面用我们学过的知识证明发现：
如图，已知AO平分∠BAC，OE⊥AB，OD⊥AC．求证：OE＝OD．
4、巩固练****一）：
（1）如图1在Rt△ABC中，BD是角平分线，DE⊥AB，垂足为E，DE与DC相等吗？为什么？
答：。
（2）如图2,OC是∠AOB的平分线,点P在OC上,PO⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D、E,PD=4cm,则PE=__________cm.
（3）如图3,在△ABC中,,∠C=90°,AD平分∠BAC交BC于D,点D到AB的距离为5cm,则CD=_____cm.
（二）线段是轴对称图形吗？
1、按P223步骤做一做，回答下面的问题。
（1）CO与AB有什么样的位置关系？
（2）AO与OB相等吗？CA与CB呢？能说明你的理由吗？
2、在折痕上另取一点，再试一试，你又有什么发现？
结论：（1）线段轴对称图形．（填“是”或“不是”）
（2）它的对称轴这条线段并且平分这条线．
（3）对称轴上的点到这条线段两个端点的．
3、巩固练****二）：
（1）如图，AB是△ABC的一条边，，DE是AB的垂直平分线，垂足为E，并交BC于点D，已知AB＝8cm，
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BD＝6cm，那么EA＝________，DA＝____.
学****不怕根基浅，只要迈步总不迟。
（2）如图，在△ABC中，AB＝AC＝16cm，AB的垂直平分线交AC于D，如果BC＝10cm，那么△，只要迈步总不迟。
课题
简单的轴对称图形（一）
课时
1
课型
　新授
学****目标
1、经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体会轴对称的特征，发展空间观念
2、探索并了解角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。
流程
引入新课探索新知反思小结合作交流自我检测
重难点
重点：1、角、线段是轴对称图形；
2、角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。
难点：角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。
教师活动（环节、措施）
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
引入新课
一、引入新课、明确目标
探索新知
1、轴对称图形：如果沿某条直线对折后，直线两旁的部分