文档介绍：我的化学教学妙招
“教无定法，贵在得法”。初中化学教学的方法和技巧有很多，我认为应根据学生的实际情况选择教学方法和技巧。不要生搬硬套别人的教学方法和技巧，这样既教不出好成绩，也不可能在教学方法和技巧上有所突破和创新。下面就谈谈我对初中化学教学方法和技巧的几点认识：
一、创设合理情景，激发学生的兴趣
兴趣是求知欲的外在表现，但它是促进学生思考、探索、创新、发展思维、激发主动学****的原动力。对于初三学生来说，化学是刚开设的一门学科，而他们本身也对化学充满着好奇心。因此，我们就要抓住学生的这种心理，结合化学学科的特点满足一下他们的好奇心。我们都知道化学是一门以实验为基础的科学，我们就多做一些有趣的实验来提高学生的学****兴趣。同时，我们还要注意一下，能让学生自己动手的实验一定要让他们自己动手。我们初中课本中有很多实验，包括教师演示实验和学生分组实验，我认为不但是学生分组实验要让学生动手做，而且教师的演示实验也可以让学生一同参与。这样学生学****化学的兴趣就更加浓厚了。
二、合理设计问题，调动学生参与课堂的积极性
我们在初中化学的教学中，经常碰见这样的问题：如何充分调动学生的课堂积极性？
首先，师生各就各位，让学生成为真正的主角，充分发挥学生的主观能动性。其次，讲解化学概念时除了要掌握一些有效的记忆方法外，还可以抓住内涵和外延，设计成新颖形象的表格，变换成简单易记的公式，口答由易到难的是非题等。再次，实验是一种科学的、直观的、有效的教学手段，我们应当充分重视实验教学。第四，问题设计要难易适度，让学生“吃得到葡萄”、 “尝得到甜头”。第五，让学生从生活实践中带来问题，教师带领全班学生共同解决。使他们感受到化学的实用性，生活离不开化学。同时，在课堂教学中，我还经常用一些修辞手段或增加趣味性和幽默感的语言来活跃气氛，调节师生情感。如为区别电解水正负极产生的气体时，我用诙谐的语言：“正养父亲”，学生哄堂大笑，学生在笑声中学到了知识。我常采用了顺口溜或俏皮话等生动形象的语言帮助学生记忆。如过滤操作要求可概括为“一贴”、“二低”、“三靠”； h2还原cuo实验操作顺序可概括为：“氢气起早贪黑，酒精灯迟到早退”；记忆金属活动顺序可采用谐音：“借给那美女，锌铁锡千斤，铜***银百斤”。诙谐幽默的语言促进了师生之间感情的交流，和谐的课堂气氛使用学生的大脑处于活跃的状态，使学生乐在其中，乐中有思，思中求知，在激发学生积极性和创造性的同时，达到了“教”与“学”的和谐同步，实现