文档介绍：法律基础法律基础 General knowledge of law General knowledge of law 一个案例?幸福从没未走进过思考?是什么原因酿成案例中的悲剧? 大学生为什么要学法?“大学生——天之骄子,高学历,高素质,懂法、知法,自然不会犯罪。”实际上近些年来大学生犯罪也同我国逐年上升的犯罪率一样, 呈逐年上升之势。?“大学生肯定会拿起法律的武器,维护自身利益。”“我不犯罪,又不违法,何必学法。”法律知识和我们的生活息息相关,我们应学会用法律作为武器维护我们的权益。?大学生应为我国的法治建设贡献力量。案例一?案例一: “我关他只想找回我的狗,不曾想犯罪了”。?大学生刘某买的两条狼狗丢失。刘某怀疑是邻家小孩偷的狗,便用拴狗的铁链把邻家小孩绑回家中,关在养狗的铁笼里,逼其说出狗的下落。三天后邻家小孩伺机逃脱。司法机关遂依法以非法拘禁罪将刘某逮捕归案。?在监狱里,刘某回答记者问题时说了标题中的那段话。面对这样的表白,我们感到:一个大学生连起码的法律常识都不懂,犯了法还不自知。但法律是无情的, 等待他的将是几年的铁窗生涯。案例二?“在校大学生马某故意***案”?某在校大学生马某毕业之际为分配好单位,请同乡王某(教师)为其送礼。后来马某发现王某将礼品据为己有而心生怨恨,便乘王某出差之机,将其妻和八岁的女儿杀害。马某被判处死刑,剥夺政治权利终身。?为什么一个前途光明的在校大学生最终走上犯罪道路,成了凶残的***犯? 案例三?在校大学生张亮维权案?某在校大学生张亮收到家信,得知家中跑运输的汽车被同村田某偷开翻入沟中,修理费花去 2000 多元,停运损失达 1500 多元。田某坚持只付修理费,对其他损失概不负责。?张亮运用所学法律知识回信告知家人,田某侵害行为造成的损失包括:现有财产的损失,如修理费;失去的可得利益,如汽车正常运输时的纯收益。于是建议到法院起诉。最终张亮家人胜诉而得到赔偿。启示?案例一和案例二给我们的启示是,学法有助于我们不违法或者守法。如果说这种意义是消极的,那么,案例三中张亮用法维护自己家人的合法权益的事实说明,学法还具有维权和护法的积极意义。通过以上三个案例我们可以得出这样的启示: ?第一、文化水平高并不等于法律素质就高,大学生也有可能是法盲。?第二、在我国法制教育工作还很不完善,许多基础的法律知识还并未被广大群众所掌握。?第三、法律知识与我们的生活息息相关,在日常生活中我们难免会碰到这样或那样的法律问题。重点与难点??、特征和作用??、法律部门、法律体系和法律渊源??、法律责任和法律制裁?、主要特点、作用和培养第一节第一节领会社会主义法律精神领会社会主义法律精神一、我国社会主义法律的内涵(一)法律的一般含义 1、法律的起源(形而上、形而下) 神的意志、理性的表现、“天罚”。奥斯丁:法律是主权者的命令,“恶法亦法”亚里士多德:良法、被普遍服从的规则, “恶法非法”。卡多佐:法律是法院的每一具体判决。中国古代法律思想:商鞅、韩非