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以人为本理念下寝室文化论文
一、"以人为本"及其对高职学生寝室文化建设的基本要求
"以人为本"是科学发展观的核心和灵魂，深刻理解"以人为本"的内涵是坚持科学发展观指导地位的前提。"以人为本"是一种价值理念和价值指向，要提倡和坚持"以人为本"的发展，而不是"以物为本"的发展；要提倡和坚持以绝大多数人为本的发展，而不是以少数人为本的发展；要充分肯定人在社会历史发展中的主体作用与主体地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人，在分析和解决一切问题时，既要坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度。"以人为本"虽然源自中国古代民本思想和西方哲学思想中的人本主义，但又与中国古代民本思想和西方人本主义相区别，是对中国古代民本思想和西方人本主义的超越，是以马克思主义为指导的科学的发展观和历史观。从历史上看，人本主义有三种形态：14-16世纪欧洲文艺复兴时期的哲学和文学运动；19世纪德国费尔巴哈的人本主义哲学；现代西方哲学中的人本主义思潮。马克思主义哲学是"以人为本"的哲学，但并不属于人本主义的哲学范围。马克思视野中的人是具体的、现实的人，他反对黑格尔的抽象理性，反对费尔巴哈的抽象的人。"我们首先应当确定一切人类生存的第一个前提，也就是一切历史的第一个前提，这个前提就是：人们为了能够‘创造历史‘，必须能够生活。但是为了生活，首先就需要吃喝住穿以及其他一些东西。因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身。"在高职学生寝室文化建设中贯彻"以人为本"，就是要牢固树立"以学生为本"的工作理念，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，既要管理育人，更要服务育人。一是要提高公寓管理人员的工作境界和工作质量，将服务学生***成才贯彻于具体工作中。学生寝室文化建设是高职院校人才培养工作的重要组成部分，良好的寝室文化可以净化学生的灵魂，培养学生良好的行为****惯，提升学生的素养，拓展学生的素质，健全学生的人格。二是要坚持贴近学生。高职学生和普通高校本科生相比具有不同的特点，在新的时代背景下，如何针对高职学生这样一个群体有效开展寝室文化建设和学生思想政治教育工作需要加强针对性的调研。只有在客观准确调研的基础上才可能制定出高效可行的寝室文化建设和寝室管理方案。三是要拓展学生的素质。要加强高职学生寝室基础文明教育，提高学生的文明素养。基础文明是现代人生存发展的底线，针对高职学生实际，加强基础文明教育已成为高职院校学生工作的一项紧迫任务。要精心设计学生寝室文化活动方案，丰富活动内容，提升学生寝室文化活动的层次和品位，形成学生寝室文化品牌。
二、加强高职学生寝室文化建设的意义
学生寝室是高校学生工作和思想政治教育的重要阵地，寝室文化反映学生的精神状态、道德修养和行为****惯，是学校教育教学质量和学生综合素质的窗口。加强高职学生寝室文化建设具有重要的现实意义。
（一）培养学生的良好行为****惯
受高考录取方式的制约，高职院校处于高考录取的最后批次，高职学生录取分数普遍较低。再加上高职招生形式多样，除了高考统招，还有自主单独招生、中职对口单独招生、中职毕业生注册入学等方式，高职学生层次多样，不仅学生学****基础普遍薄弱，而且不少学生学********惯和生活****惯较差，不少学生基础文明现状堪忧，这给高职学生工作和思想政治教育工作带来了很大的难度。寝室作为学生集中生活的场所，不同于教室、图书馆等公共区域，学生在寝室里受到约束较少，往往比较放松，各种不良行为表现在寝室里得到集中呈现。加强学生寝室管理，塑造卫生整洁、健康文明、积极进取的寝室文化，有利于学生养成良好的学****和生活****惯，提升学生的基础文明素养。
（二）塑造学生的阳光心态
高职学生因为在中学阶段没有养成良好的学********惯，导致学****成绩不理想，在应试教育的背景下这些学生往往被贴上失败者的标签，因此高职学生普遍缺乏自信心。通过开展寝室文体活动，激发学生的潜能和创新精神，让学生在各种文体活动中展示自己的特长和才华，享受成功的快乐和喜悦，可以极大地激发学生的自信心。同时，在寝室文化建设中，将心理健康咨询阵地前移，在公寓区设立心理咨询室，方便学生咨询，利用""和""广泛开展心理健康教育活动，在活动中塑造学生的阳光心态。
（三）形成和谐的人际关系
人际交往对高职学生学****生活、身心健康和全面发展产生重要的影响，寝室是高职学生交往的重要场所，良好的寝室文化有利于形成和谐的人际关系。然而，如今不少高职学生由于受到家庭环境、学校教育和社会环境的影响，缺乏人际交往的基本知识和技能。往往