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依托“四叶草少年”评价,优化养成教育新模式
摘 要： 按照养成教育理论，培养学生良好的道德行为****惯。通过培养学生的生活****惯、学********惯、礼仪****惯和守则****惯，提升学生的仁爱、健康智慧和责任等品质，从而培养幸福“四叶草少年”。
关键词： 养成理论****惯培养 “四叶草少年”
一、问题的提出
2009年，新校成立伊始，我校曾连续五年对入学的新生进行调查，发现有近60%的孩子是由爷爷奶奶接送放学，70%的孩子放学后和父母的相处时间是1个小时内甚至更少。
参观上海闵行区七宝明强小学，发现该校的前身明强小学与我校前身九堡中心小学处在同一个办学层次上。可就是这样一所薄弱学校，吴国丽校长把学校的发展定位在抓学生的行为****惯的养成教育上，十年的努力，加上叶澜教授的精心指导，终于成就了一所名校。
中小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是道德行为****惯培养的最佳期，需着力培育学生养成良好的生活、学********惯及待人接物等方面的良好行为****惯，使学生养成良好品质。
鉴于此，2009年，借我校成为全国养成教育基地的契机，我们从养成教育理论的视野出发，厘清“四叶草少年”评价体系创建的内容、目标及各学段行为规范评价细则，探寻以“四叶草少年”为依托的儿童良好行为****惯养成的系统路径，优化养成教育的新模式，实现在校九年，关注一生的教育，为学生的成长和发展奠基。
二、“四叶草少年”评价体系的构建
何谓“四叶草少年”评价体系？
我校的《养成教育视野下“四叶草少年”评价体系建构及实践探索》课题，通过养成教育培养孩子的礼仪****惯、生活****惯、学********惯和守则****惯，提升孩子的仁爱、健康、智慧和责任等品质和能力，从而培养幸福“四叶草少年”。
“四叶草少年****惯的形成流程：全校学生通过绘画、文字等形式找出自己或同学的好****惯，每个班级整理出一份自己班级学生认同的好****惯，以电子稿形式上交给各年级组长；利用学校大会向全校老师征集自己所任教年级的学生应该拥有的好****惯，各个学段的德育主任整理出各个年级的教师心目中的好****惯；通过校讯通、家长会等形式让家长明白****惯的重要性，并让家长参与孩子****惯的大讨论，由家委会整理出每班家长心目中的好****惯，整理出一个年级家长要求孩子拥有的好****惯。德育处根据各班级和各年级整理和上交的****惯进行再次筛选和增减，形成一份学校养成的良好****惯，最终形成学校层面的行为****惯养成教育实施的基本框架。
三、“四叶草少年”评价体系的实施
在四叶草四种****惯养成的过程中，我们积累了一些****惯养成的步骤和方法，一个****惯需要经过5个步骤才能初步养成。
（一）学****四叶草少年****惯的内容体系
我们把“四叶草少年”的****惯内容体系和学生日常行为规范、一日常规内容相结合，每个班级根据自己的实际情况，制定了各具特色的内容体系。
接着，从学****礼仪****惯”、“生活****惯”、“学********惯”和“守则****惯”四个项目入手，全面落实，“四叶草少年”的实施内容。例如，在让学生明白做好值日工作这个****惯的重要性时，先让学生实地查看其他班级的卫生状况找出