文档介绍：二年级数学混合运算
一、导入
问：在有乘法和加、减法的算式里，先算什么?
学生计算，.
二、新授
教学例3.
(1)板书54÷6-77+54÷6
提问：观察这两个算式，你又发现了什么?
教师说明：在没有括号的算式里，有除法和加、减法都要先算除法.
引导学生明确：左边的算式，先算除法运算，再算减法运算.
右边的算式，也是先算除法运算，再算加法运算.
启发学生试算，指定两名学生板演.
(2)指导学生看课本例3上面的法则.
(3)反馈练****br/>45÷5-836+49÷7
先让学生说一说：有除法和加、减法，应该先算什么，再算什么，然后再计算.
.
在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，、减法，要先算除法.
三、全课小结。
师生共同总结本节学****的内容和应注意的问题.
随堂练****br/>，在()里填上适当的数.
25-9+3663÷9×5
=( )+( )=( )× ()
=( )=( )
46-7×442÷6+39
=( )-( )=( )+( )
=( )=( )
?把不对的改正过来.
4×9+624-16÷8
=36÷6=8÷8
=6=1
15-6×215÷3+2
=9×2=5+2
=18=7
.
7×2+1630+56÷850-4×640-24÷8
四、布置作业
52-36+1953-3×9
68+4×349÷7×6
63÷7-581-45÷5
板书设计
探究活动
智填运算符号
游戏目的
引导学生巧选运算符号，加强四则混合运算顺序的训练，培养计算技能和合作精神.
游戏材料
，