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师德及教学效果自我评价
师德及教学效果自我评价
师者，传道授业解惑者也。经过学习，我深刻地认识到，实现四个现代化，科技是关 键，教育是基础，振兴教育的希翼在教师。教师教书育人，作用至关重要，教师除了重视教 学之外，还要重视自身的学，如此才干与时俱进，迎接时代的 挑战。下面将本人的专业理论水平做个简单的总结：
一、加强政治学习，使自己具备思想政治素养和职业道德素养。要关怀时政学建设有中国特色的社会主义理论， 学习三个代表的重 要思想，学习《教师法》 、《义务教育法》 、《新世纪教师素质》等，坚决爱岗敬业、献身教育 的信念， 坚持育人为本的宗旨， 要依法执教， 严谨治学， 团结协作 ;要廉洁从教， 以身作则。
二、积极投身于课程实验中，要更新教育观念。在个人角色定位上，一要从单纯的教 育者转变为教育的研究者。 在教学过程中， 置身于教学情境中， 用研究者的眼光分析教学理 论和实践咨询题，反思自己的行为，积存经验，探究规律性的认识 ;二要从书本知识的传授
者转变为制造型教师， 用自己的制造性言行潜移默化的感染学生， 为学生提供宽松、 愉快的 制造氛围。 在师生关系中的角色定位上， 一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者， 是 学生的支持者，学生士气的鼓励者，克服困难的援助者 ;二要从知识和课堂上的权威转变为
平等交流的伙伴， 教学中建立师生、 生生间相互交流的机制。 在与课程关系中的角色定位上， 从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开辟者， 从单纯的知识传递转变为终身学习 的形成，帮助学生形成办法意识，使学生主动寻觅和制造新的办法解决咨询题。
三、仔细学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。随着我国经济 和社会进展， 以后教育进展的重点将更多的转向满脚人们对高质量教育的要求。 所以， 我们 要立脚岗位，密切结合工作实践，经过各种方式的学， 积极参加教育学习， 提高自己的思想政治觉悟和师德修养， 更新和扩展专业知识， 掌握现代 教育理论和实践技能 ;掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与培训，要以咨询题为中 心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发觉咨询题，解决咨询题和教 育教学实践能力的进展， 突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、 多层次的分析 和反思，要以回忆学生的视角进行反思， 以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进 行深刻的审视。要经过学生双眼来反思自己的教学，要经过约请同事观看研究教学来反思， 要经过咨询请理论文献来反思自己的教学， 要经过学生家长对学生的进展要求反思自己的教 学。
当今社会，政治经济飞快进展，教育改革步步深入，我要对自己的专业水平有一具清 醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，别断学习，别断更新知识结构， 提高教育教学能力和其他相关能力， 为全面贯彻执行党的教育方针， 为全面实施素养教育而 努力奋斗 !
师德及教学效果自我评价
经过一天的师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师 ;德高为范。师德是教师