文档介绍：临湘市二完小教师集体备课教案
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第 1 节
课题： 第一单元 时 分 秒
主备人
陈佳
参备人
江霞飞、蒋筱雄、吴珊、方清秀、李乐香
三维
目标
知识与技能
借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位―秒‖，知道1分=60秒。
过程与方法
通过动手操作等丰富的学****活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
情感态度与价值观
教育学生从小养成珍惜时间的良好****惯。
教学重点
借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
教学难点
建立1秒及1分的时间概念。
教法与学法
情境教学法与实践操作法。
教学准备
教学时钟、口算卡片。
教 学 过 程（集体备课）
个性化设计
第一课时 秒的认识
创设情境，导入新课
新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着滴答一声，让学生共同进行倒计时）刚才，像我们进行倒计时这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书）
二、新授
（一）认识钟面上的秒
1、你知道怎样计量用―秒做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，学生反馈
① 时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
② 秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
③ 如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。
临湘市二完小教师集体备课教案
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3、体验1秒钟
① 1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。钟表发出滴答一声所经过的时间就是1秒。
② 学生跟着时钟的滴答声，做拍手练****每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③ 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④ 小结：刚才，我们听到钟声―滴答‖一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。
4、（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。
5、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？
（二）探索分与秒之间的关系
1、如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。
2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。学生反馈。 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。
（三）练****体验1分钟
1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。
2、1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。
3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。
（四）小结：通过今天的学****你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。
临湘市二完小教师集体备课教案
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三、巩固练****br/>1、练****br/>①我们上一节课的时间是40（ ）。
②小明跑100米要用19（ ）。
2、跑步比赛
让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？
3、活动：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学****用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。
临湘市二完小教师集体备课教案
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第 2 节
课题： 第一单元 时 分 秒
主备人
陈佳
参备人
江霞飞、蒋筱雄、吴珊、方清秀、李乐香
三维
目标
知识与技能
通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
过程与方法
通过动手操作等丰富的学****活动，进行一些简单的时间计算。
情感态度与价值观
教育学生从小养成珍惜时间的良好****惯。
教学重点
会进行简单的时间单位的转换。
教学难点
求经过时间的方法。
教法与学法
情境教学法与实践操作法。
教学准备
教学时钟、口算卡片。
教 学 过 程（集体备