文档介绍：: .
第七小学语文课改实验导学案
人教版六年级上册第二单元
单元主题
祖国在我心中”
课 型
群文阅读
课 题
《中国式的尊严》《尴尬的中国人》《哨卡》《乡音》
主备人
张海禄
执教者
审核人
学****目标
1•以“单元整合，群文阅读”策略为指导，在分享同步阅读教材成果，开拓视野，进 一步激发学生的爱国热情。
2•以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学****内 容，学****方法相互渗透，有机整合。
学****重点
1. 在阅读中熏陶情感，激发爱国热情，为自己是中国人而自豪。
2. 分享孩子同步阅读的学****内容，学****方法等，为学生有效同步阅读奠定基础
学****难点
1. 在阅读中熏陶情感，激发爱国热情，为自己是中国人而自豪。
2. 分享孩子同步阅读的学****内容，学****方法等，为学生有效同步阅读奠定基础
导学方法
导学准备
1. 收集与课文相关的的人物、祖国的资料。
2. PPT课件
学****过程
自主空间
课前3分钟:
端午 _作者：文秀
节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
一、主题回顾
2 •今天，我们回顾整组文章。 （老师岀示“祖国在我心中”。）相信通过我 们精彩的阅读展示，一定会收获更多。
3•我们今天的主题“祖国在我心中”，那么这些文章到底讲了些什么呢？又
是什么让你感动呢？
4.（学生说）
5 •师根据学生所述板书，或引导概括（主题）
《詹天佑》 为国争光；
《怀念母亲》一一魂牵梦萦；
《彩色的翅膀》——戍边卫国；
《中华少年》——无比自豪。
二、 阅读概览
6.（过渡）在同步阅读教材中，也选编了八篇以“祖国在我心中”为主题的 文章，我们重点阅读了四篇（岀示课件四篇文章题目）。前几天，老师已经布置 让同学们进行了认真的阅读。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。 可以读一读，再讨论讨论。（师巡视）
7•刚才老师看了看，同学们填写得都很认真，说明读书很用心。谁先来汇报 一下，你读得最认真的是哪一篇？说说它的主要内容。
8小结：从大家的汇报中，我们再一次感受到，热爱祖国是人世间最博大最 纯洁的情感。从“祖国在我心中”这颗知识树上，我们看到了因为祖国贫穷落后， 而要为她争光的詹天佑；因为同胞饱受欺侮，而发自内心底呼喊要“比洋人强” 杨振宁；为了祖国的安宁，而长期奉献在海岛的边防战士小高，奉献在高海拔哨 卡的上校兄弟俩；虽然旅居海外，却对生母和祖***亲魂牵梦萦，百般思念的季 羡林，以及一位海外华人时时渴望听到乡音那根系中华的感情；还有为赶走侵略 者，机智勇敢地跟日本鬼子做斗争的信子，以及歌唱赞美祖国，决心建设祖国的 新时期的“中华少年”。每一篇文章都带给我们不一样的感动。
三、 片断分享与精彩赏析
9•读了《同步阅读》教材中的这四篇文章，老师相信，有一些地方一定打动 了你们的心，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？在汇报之前，请你 先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课交流）
A《中国式的尊严》
问题：“尊严”指的是什么呢？作者是怎样用自己的行