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老师家访后的心得与感悟5篇
老师家访后的心得与感悟1
随着学****和贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神的不断深入， 我们越来越清楚地认识到：幼儿教育不等于幼儿园教育，要提高 幼儿的素质，促进每个幼儿富有个性的发展，单靠幼儿园的教育 是难以实现的，幼儿园、家庭必须协同教育，才能共创幼儿身心 发展的环境。《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应与家庭配 合，共同担负起教育幼儿的任务。”
这学期开展了” ；课外访万家”的活动。我在思想上充分意识 到了解幼儿，了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管 理工作的重要意义。因此，在园领导的指导下，我和本班的老师 怀着极大的热忱、积极参加家访活动，而这次家访活动也给我留 下了深刻的印象，令我感触颇多。
在家访前，我们做了充分准备，制定了家访计划，针对每一 名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。家访 时，我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘 束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希 望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿 的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学****环境、在家表现、行为****惯，并听取了家长对教师的意见、希 望，同时，我们三位老师分别从不同的方面、全面地向家长反映 幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的 闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让 家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责 任，提醒家长不仅要关心幼儿的学****生活，更要关心幼儿的情 感和品德。
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进 行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作 的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与 责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。通过家 访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家 园配合，深层互动，和谐，提高了教育的针对性、目的性和实效 性。
在家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育 子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还****惯于传统的“棍棒教育",只要幼儿不听话就打一顿再说。有的 家长无法理解幼儿日益增长的”；自我”意识，凡事搞包办，助长 了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，当做小 皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交 流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保 持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
总之，通过家访我感到，家访是联系幼儿园与家庭的一座桥 梁。教师通过家访，有效促进了幼儿园和家庭的共同配合，提升 了教育效果，促进了孩子的健康发展。
老师家访后的心得与感悟2
迎着风，踏着轻快的步伐，和着孩子们欢快的歌声，走在绿 油油的稻田之中，别样的激动，期待着和每个孩子的零距离交 流，期待着和家长们一起探讨孩子的未来。
转眼之间，来河包支教的日子已过去了一大半，经过前一段 时间的观察，我们已经对每个孩子的行为****性，性格特点有了一 定的了解，而且通过我们自身的努力，家长们也了解了我们的工 作。所以我们开展了第二阶段的工作-家访。我们的家访主要是针 对家长，通过与家长的交流进一步了解孩子，了解西部孩子的成 长和受教育环境，了解家长们眼里的西部教育。与其同时，针对 每个孩子，向家长们提出家庭教育方面的建议，让孩子们朝着一 个好的方向发展，使孩子们的未来更加明朗。
在我的印象里，农村的家长都会特别重视孩子们的学****历 代人的艰辛已经让他们对山外的世界充满向往，而且每位家长都 会希望孩子们过上幸福的生活。但是，可能是地域性差异的缘故 吧，家访的过程中并没有出现我所想象的情况。每到一家，家长 们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。一阵寒暄之后，我们 便步入正题，开始探讨孩子的教育，这时的气氛就明显不如前面 To经过我的观察，家长们大致有两类，一类是家庭条件较好， 可以负担起孩子的读书开销，而且会为孩子们作出额外投资的； 还有一类是家庭条件较差，心里想着孩子的未来却是没有办法付 出太多，而且会让孩子做很多农活。对于前者，家长的付出挺 多，但是关注度不够，他们的心思并没有完全放在孩子的教育问 题，相反会比后者少。他们或许是认为给孩子提供一个好的条件 就够了，其实不然，孩子还小，重点应该放在养成教育方面，好 的家庭教育对于孩子来说是至关重要的。对于后者，他们深深地 明白生活的艰辛，所以很希望孩子可以摆脱艰辛，过上幸福快乐 的日