文档介绍：教学目标
知识与能力
：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平过程与方法.
2. 在不断地设疑解疑过程中，.
3. 对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活.
第1页/共13页
解 题
“家”是人们所熟悉的名词，周的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解.
第2页/共13页
作者介绍:周
1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等，1988年底以前的作品续集为《周文集》（1~6卷），译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等
第3页/共13页
1. 课文的引之有什么作用？
第4页/共13页
明确：
引之:起统领全文的作用。
两个比喻将人的一生经历的时间比喻成“岁月之河”，将“人生奋斗的过程”比喻成“一种漂流”，从而引出下文．
第5页/共13页
内容分析
第一部分“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。
第6页/共13页
内容分析
第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。
第7页/共13页
内容分析
第三部分“家是永远的岸”是在第二个比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。
第8页/共13页
内容分析
课文分为三个部分：
第一部分“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。
第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。
第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。
第9页/共13页
主题分析
这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象着手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特思考。
第10页/共13页