文档介绍：（二）科学合理
，但学生的差异性又是客观存在的，因此评价指标的确定既要面向全体，又要兼顾个体。
，不能仅具是甄别功能，更要体现导向、激励和发展功能。
，不能太低，也不能太高，要激励学生经过一定努力可以达标。
，方能更好地促进学生的学****br/>第1页/共41页
（三）简易可行
，其指标体系要坚持少而精。
，可以进行分类、分成评价。
，参评人员要客观公正。要使用现代信息手段收集信息、处理信息，提高工作效率。
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二、足球学****评价的基本程序
（一）评价的准备
，就是明确评价目标。一次特定的足球学****评价，是对教师教学水平的评价，还是对学生学****情况的评价，不同的评价目的，其评价内容、评价指标、评价方法等方面都各不相同。
，是指学****评价的组织。在不同类型的评价活动中，其组织形式和所组成的人员是不一样的，也就是说评价的主体是不一样的。体育学****评价是促进学****目标达成的重要手段，为了更好地发挥评价的作用，在评价时既要有教师评价，也要有学生的自我评价和相互评价，同时还可发挥与学生体育学****有关人员的评价作用。
，就是设计评价指标。为了达到评价的目的，需要进行全面评价或对某些方面进行评价。评价指标应具有代表性、独立性、可操作性等的特点，便于教师将体育学****评价新理念，真正落实到实处。
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足球学****成绩评价表（示例） 学生姓名： —— 年级 ——班
评价项目
评价内容
评价分类
权重
得分
自评
互评
教师评价
学****态度
10%
体能
40%
足球技能
40%
情意表现
5%
合作精神
5%
等级
总分
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（二）足球学****评价指标的设计
，体育学****评价应以学****目标为依据，对学生体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作等方面的学****情况进行全面的评价。
体能。主要依据足球学****的实际需要以及《国家学生体质健康标准》，确定体能测试的指标，评价学生的体能水平。
知识与技能。主要依据教学计划和教学实际情况，选择相应的足球的知识、技能与方法来设计评价指标。
态度与参与。主要对学生上体育与健康课的出勤率、课堂表现，以及课外运用所学的知识和技能参与足球活动的行为表现等方面进行评价。
情意与合作。主要对学生在体育学****与锻炼中的情感表现、意志品质、人际交往与合作行为等方面进行评价。
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（二）足球学****评价指标的设计
。可以通过专家论证拟定具体的评价指标，并对初拟的指标进行归类和筛选。通过合并同类、取主舍次、去难存易等方法使之少而精、易操作，可测量。同时根据各项指标的重要程度确定其权重，为量化分析作准备。
。完成评价指标的设计后，就要考虑收集和处理评价信息，要设计行应的表格，为实施足球学****评价作好准备。
，先小范围试行，必要时对指标体系再作修改，使之更加合理、完善。
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（三）足球学****评价的实施
形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学****效果的评价。终结性评价是以预先设定的教学目标为基准，对学生达成目标程度即教学效果作出的评价。在足球教学实施过程中，要注意两者有机结合，充分调动学生的积极性。
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（三）足球学****评价的实施
足球教学实践是十分复杂的过程，不可能全量化，既需要定性分析，又需要定量分析，把两者有机地结合起来。从目前足球教学实际情况出发，建议定量评价为主辅之定性评价，力求更真切地反映评价对象的实际情况。
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（三）足球学****评价的实施
单项评价是指对评价对象某个方面进行评价，综合评价是对评价对象进行全面、完整、系统的评价。根据足球教学实际可以包括足球知识与技能、体能、态度与参与、情意与合作等方面进行综合评价。
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（四）足球学****评价的结果与反馈
根据评价所产生的定量或定性的结果形成综合性评价意见，并作出是否达到标准的结论。如针对学生某项练****或活动