语文园地二 (3).doc

文档介绍：语文园地二
学****目标
1、复****汉舌拼音中的平翘舌音和鼻韵母。
2、通过比较、做游戏等，复****巩固生字词，增加语言积累。
3、通过仿说，引导学生认识句子的结构，井鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。
4、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。
教学重难点
通过仿说，引导学生认识句子的结构，井鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。
课前准备
字母卡片，相关的汉字卡片，词语卡片，”苹果“、小篮子及相关课件。
课时划分
2课时
教学过程
第一课时
一、我会连
1、谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把“红五星”送给谁。
2、开火车读准。(重点指导读准鼻音n和边音l）
3、在字母下面出示汉字，指导连线。
a．学生自己连一连。
b．同桌对一对，连得不一致的请教“生字表一”，教师巡视。
c．选一份标准答案展示。(为一次性连对的同学发“红五星”)
d．连错的同学哪个宇连错了，请其他小朋友帮助。教师引导学生评价他们的学****态度 (为能说出自己错在哪里的同学发“红花”)
4、做“找朋友”的游戏，巩固汉字的读音。(放《找朋友》的音乐)
a．师生合作。(出示相关的汉字卡片)如：师一边举起声母“广的卡片音广，我的汉字朋友在哪里?学生找到含有平舌音z的汉字卡片后，——边说：“我是平舌边举卡片一边说：“你的汉字朋友在这里。”并带读“子、足、座”。
b．学生与学生合作。(在同桌间或四人小组间进行)
二、读读比比
1、谈话激趣：咱们告别“我会连”又来到“读读比比”游览区。请你先读一读，仔细观察，发 现了什么秘密?
2、学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。(上面三组字都是一笔之差，下面三组字是独体字加偏旁)。
3、比较形近字的差异，练****说完整话。
a．共同完成“了一子”、“十一叶”音形义的比较，再分别组词。(如：“了、予”的读音不一样，它们的字形也不一样，“子”比“了”多一笔；它们的意思也不一样，“了”可以组成“走了、好了”；“子”可以组成“儿子、果子”等。)
b．四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。教师巡视指导 。
c．小组派代表，自选一组读读、比比、说说，教师引导学生评价。
5、出示这些汉字组成的词，全班齐读。
三、我会找
1、创设情境激趣：(出示“苹果园”图)瞧，苹果园到了!(课件演示苹果从树上纷纷落下，两个小朋友提着篮子来检苹果)问：谁在干什么?你们还发现了什么?
2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。(每人先找同一个偏旁的字做上记号，再相互检查，找其他字)
3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。
4、读字。把10个红苹果贴在果树上，学生做“摘苹果”游戏，带读生字。 (配读儿歌：秋天 到，秋天到，果园里真热闹，苹果红，苹果香，小朋友们摘果忙)
作业：
板书设计：
语文园地二
教学反思：
第二课时
一、我会读
1、谈话激趣：上节课，咱们在苹果园里摘了“生字苹果”，收获真不少!现在我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。(展示课件：独木桥的画面)桥上有许多“拦路虎”(词语)，只有读准它们，