文档介绍：教学反思
全等三角形这节课上完之后，我感觉成功之处在于： 
  ，对学生提出的问题有灵活的解决办法。 
  ，教师能放能收，处理的到位，符合新的课堂教学理念。 
  ，让学生选择自己喜欢的问题来回答，照顾了学生的个体差异，关注了学生的个性发展，真正成为学生学****的组织者、参与者、合作者、促进者。 
  、平等、和谐的师生关系。 
  ，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学****共同体”。本节课，若按老的教学路子，应先告诉学生什么叫做全等，然后让学生把全等的特征和性质背下来，最后应用全等的性质去解决实际问题，这样就完成了教学任务。而新的课程标准则要求教师引导学生经历从具体情境中抽象出数学知识的过程，并在这个过程中与学生平等地交流和给以恰到好处的点拨。在这点上，我处理的比较好。 
  ，实现了学生的学****方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，实现现代信息技术与学科课程的整合。新课的引入、生活中平移现象的举例及平移在实际生活中的应用，都使用了多媒体的手段，为辅助我上好这节课，我设计了大量形象、直观的课件。   
 本节课不足之处： 
  、对应线段、对应角时花费时间较多。    。 
  通过本节课教学，使我意识到今后应注意如下几个方面： 
  ，使数学教育面向全体学生，实现——人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。   ，充实自己头脑，指导新课程教学实践。 
  ，全面了解学生的数学学****历程，对数学学****的评价不仅要关注学生学****的结果，更要关注他们学****的过程，帮助学生认识自我，建立信心。