文档介绍：创新法律服务平台:知识产权法律诊所刘瑛‘摘要:法律诊所教育是20世纪60年代美国法学院兴起的一种法学教育新模式,现已成为世界法学教育改革的趋势。其最大特点主要是借鉴医学院学生的临床实****手段,通过教师指导学生参与法律实践过程来培养学生的法律思维能力和法律实践能力。知识产权法律诊所具有创新意义,突破了学界认为“法律援助是穷人的专利,拥有知识产权的权利人都是富人, 无需法律援助”的普遍观点。学生通过模拟场景和实践操作,以律师助理身份办案,从而学****律师的各种执业技能。知识产权法律诊所不仅是知识产权法律实践训练平台,同时也是知识产权公益事业的法律服务平台。关键词:法律诊所教育知识产权法律诊所法律服务平台法律援助“法律诊所教育”又称“临床法学教育”。法律诊所教育的具体实施方案是在法学院中设立法律诊所,每个诊所由一名执业律师作指导教师,参加诊所的学生在教师的指导下,代理真实的当事人办理真实的诉讼。其特点在于借助医学院诊所教育的模式,“仿效医学院利用诊所实****培养医生的形式,通过诊所教师指导学生参与法律实际运用的过程,培养学生的法律实际能力,促进学生对法律的深入理解,缩小学院知教育与职业技能的距离,培养学生的法律职业一是观念”。它的一般宗旨是“把学生引入到实践活动的事实的、程序的、伦理的和人性的复杂状态之中,包括会见当事人、同其他代理人打交道、参与社会制度的谈判, 以及从复杂的和不完全的事实中发现法律问题”一、法律诊所教育的产生及在中国的推行法律诊所教育兴起于20世纪60年代的美国法学院,主要是对于当时的美国法学教育制度中的某些缺陷的一种反应。这种法学教育的模式之所以被称为“诊所”,是因为它汲取了医学教育模式的经验,即医学院的学生通过有经验的医生的指导而获得有关护理治疗病人的医学教育。法律诊所教育强调从实践中学****最为理想的就是学生在诊所老师的指导下,参与处理真实的案件,而从办案中学到大量的重要的其无法仅仅从抽象的课堂案例分析中学到的重要技巧和法律思维。法律诊所教育作为一种实践教育,它的特殊性不仅仅是它与传统的法律教育方法不同, 更在于它从根本上改变了法学教育的模式。从单纯的理论去指导实践的演绎式模式到通过实践获得更加全面知识和技能的归纳式模式,让学生学会从实际的个案着手探索法律的基本精神并能培养学生的社会责任感和正义感。通过法律诊所教学使政法院校的学生开始从一个全新的视角认识法律、认识社会、体味人生。目前,拉丁美洲、西欧、东欧、澳大利亚、新两兰以及南亚的尼泊尔、印度等许多国家和地区的法律院校已经广泛而成功的应用了这种教育方式。特别是20世纪90年代,法律诊所教育已经成为东欧、南非等国家和地区法治建没过程中不可缺少的组成部分。顺应世界’刘瑛,中国政法大学法学博士、副教授,知识产权法律诊所主任,中国科学技术法学会理事. 115 法学改革潮流。中国部分高校教师在经过充分的探索、研究与论证后,于2000年9月,在美国福特基金会的大力支持下,中国人民大学、北京大学、复旦大学、华东政法学院、武汉大学以及中南财经政法大学分别开设了诊所法律课程,尝试着运用比较的模式进行教学。在短短的一年时间里,法律诊所教育模式在中国7所高校已经取得了初步可喜的成绩。法律诊所逐步完善。日常运作管理有条不紊、法律服务活动对社会造成一定的积极影响,这些都说明法律诊所教育在中国法学教育中的可行性。与此同时