文档介绍：山 行
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（一）借助注释，理解诗义。
（二）透过意象，感受诗情。
（三）比较阅读，体验意境。
（四）背诵课文，默写课文。
教学目标：
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杜牧（公元803－约852年）唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。有《樊川文集》二十卷***，为其外甥裴延翰所编。《全唐诗》收杜牧诗八卷。 人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。“大李杜” 李白和杜甫。
走进作者 了解常识
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初读古诗 整体感知
1、诗歌的朗读很讲究，那么，该怎么去读这首诗呢？请你来试一试。
2、听读《山行》及范仲淹的两首词《渔家傲》《苏幕遮》。掌握正确的读音，并学****划分朗读节奏。
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远上︱寒山‖石径︱斜， 白云︱生处‖有︱人家。 停车︱坐爱‖枫林︱晚， 霜叶︱红于‖二月︱花。
山行
杜牧
画
xiá
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小组合作 疏通意思
1、四人小组合作，利用文中的注释，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。
2、小组选派代表汇报交流，形成共识。
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远上寒山石径斜
远上：
寒山：
石径：
斜：
向山的远处伸展。
深秋时节的山林
石头小路
倾斜，这里有曲折不直的意思。
句解：在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小 路伸向远方。
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白云生处有人家
白云生处：
“白云生处”和“白云深处”比较：
深： 生：
指飘浮着白云的地方。
句解：在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
浓厚，浓郁
生出，存在
“生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺，产生超越世俗的神往之感，都是很动人的。但“生处”为云之源头，给人更为高远、更为飘渺的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是“生”字好于“深”字
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停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
坐： 枫林晚：
霜叶： 红于：
因为
傍晚时候的枫树林
比·········还红
被秋霜打过的枫叶
句解：停车只因喜爱傍晚的枫林，  经霜枫叶竟红过二月鲜花。
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（一）小组合作学****山行》
1、《山行》描绘了一幅怎样的图景？写了哪些景物？它们有层次吗？
2、你觉得诗中哪些词语写得特别好？请用“我觉得 这个词用得好，因为它仿佛让我看到了 ”或“我觉得 这个词用得好，因为它表现出了 ”句式说话。
3、这首诗的中心句是哪句？其它各句与这句诗构成怎样的关系？
4、“霜叶红于二月花”一句流传很广，比起其它三句，为什么人们偏爱这句诗？
5、古人云：“诗言志。”请你说说这首诗的主题是什么？
6、你能给这首重新拟一个标题吗？
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