文档介绍：要使学生会算就必须使学生明确怎样算,也就是加强法则和算理的掌握。《课标》指: “教学时应通过解决问题进一步培养学生的数感,增进对运算意义的理解。”因此,在教学时,应结合实际问题理解算理, 指导学生掌握计算方法。算法多样化是数学课程改革的一个亮点,是实践的一个难点。算法多样化鼓励学生独立思考,鼓励学生思维多样化, 鼓励学生个性化的解决问题,追求学生个性化的发展,是以学生的发展和提高为基本目标的。只有让学生独立思考、合作交流中探索算法,逐步优化算法。如教学北师大版三年级下册《电影院》时让学生分析题目列出式子 26×21。两位数的乘法已经学过,本题只是多了进位,为此在教学时我放手让学生独立解决,并在小组中交流计算方法。桌子上原来有 12 支点燃的蜡烛,先被风吹灭了 3根,不久又一阵风吹灭了 2根,最后桌子上还剩几根蜡烛呢?解答: 5根兄弟共有 45 元钱,如果老大增加 2元钱,老二减少 2元钱,老三增加到原来的 2倍,老四减少到原来的 1/2 ,这时候四人的钱同样多,原来各有多少钱?解:老大 8 老二 12 老三 5 老四 20 一根绳子两个头,三根半绳子有几个头? 解: 8个头,(半根绳子也是两个头) 一栋住宅楼,爷爷从一楼走到三楼要 6分钟,现在要到 6楼,要走多少分钟?答: 15 分钟 24 个人排成 6列,要求 5个人为一列,你知道应该怎样来排列吗? 解:(一个六边形) 园新买回一批小玩具。如果按每组 10 个分,则少了 2个;如果按每组 12 个分,则刚好分完,但却少分一组。请你想一想,一共有这批玩具多少个? 解:(这批玩具共 48 个) 有一本书,兄弟两个都想买。哥哥缺 5元,弟弟只缺一分。但是两人合买一本,钱仍然不够。你知道这本书的价格吗?他们又各有多少钱呢? 解:(这本书的价格是 5元。哥哥一分也没有,弟弟有元) 有一家里兄妹四个,他们 4个人的年龄乘起来正好是 14 ,你知道他们分别是多少岁吗?(当然在这里岁数都是整数。) ( 14 只能分解为 2和7,因此四个人的年纪分别为 1,1,2,7,其中有一对为双胞胎) 1根绳子对折,再对折,再第三次对折,然后从中间剪断,共剪成多少段?解: 9段五条直线相交,最多能有多少个交点呢?解: 10 个交点 1??????????——?? 2???? 5?????? 5????? 5??????????????? 100 ?????? 100 ?????????????? 5?? 3 ???????????????????? 2???????? 1???????? 3???????? 2???????? 5??????? 4???????? 6??????? 5????????? 7??????????????????????????????????? 119 ? 4???????????——?? 44. ????????????——?? 5??????????????——?? 6??????????????????——?? 7??????????——?? 8.?????????????——?? 9.?????????????——?? 10. ????????????——???儿歌比赛动物学校举办儿歌比赛,大象老师做裁判。小猴第一个举手,开始朗诵: “进位加法我会算,数位对齐才能加