花蛤蟆教学设计.doc

文档介绍：《花蛤蟆》教学设计
【教学内容】：
沪教版义务教育课程标准实验教科书小学音乐三年级上册第一单元第一课。
【教材分析】：
《花蛤蟆》是流行于山东成武的一首儿童歌曲，2/4拍，A调。歌曲节奏轻快、跳 跃，旋律活泼，幽默诙谐的词曲生动形象的表现了当地儿童的生活情趣。
【学情分析】：
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但注意力不够专注, 所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在教 学中，应注重营造愉悦、欢快的学****氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度， 使他们在亲身体验中进行有效的学****保持他们学****的欲望和兴趣,从而提高学****效果。
【教学目标】：
1、 知识与能力：通过学唱花蛤蟆的叫声，初步认识、感受休止符的作用。
2、 过程与方法：通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。
3、 情感、态度和价值观：通过学唱《花蛤蟆》，感受儿童生活的乐趣。
【教学重难点】：
根据二年级学生的认知程度和本课特点，我认为本课的重点是积极主动的表现歌 曲；用欢快、轻巧的声音演唱花蛤蟆的叫声是难点。
【教法、学法】：
教法：整堂课主要使用了情境教学法、游戏教学法、自主探究法、快乐教学法等多 种教学方法。
学法：情境体验法、快速模唱法、表演创编法、探究实践法等。整堂课，我始终 坚持以“教师为指导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生 的创新能力。
【课前准备】：ppt课件花蛤蟆头饰打击乐器
教学活动及主要语言
学生活动
设计意图
一、创境激趣。（3—5分钟）
1、师生问好。
2/4 1 2 3 4 5 —| |
（师）小朋友们好
2/4 1 5 1 5 | 5 4 3 2 | 1 —| |
（生）你好你好老师你 好！
师生问好
2、发声练****br/>音乐声问好，激发
师：欢迎小朋友们来到夏夜音乐会，在音乐会开始
学生学****热情的同
之前请小朋友们跟着老师的旋律唱出小动物的叫 声！
时达到练声效果。
2/4 檀卫 5 — | 5 5 | 5 —| |
按要求唱出
（师）小鸭怎样叫（生）嘎嘎嘎！
小动物的叫
小鸡怎样叫 叽叽 叽！
小猫怎样叫 !
小羊怎样叫 峰峰峰！
小狗怎样叫 汪汪汪！
青蛙怎样叫 呱呱呱！
3、引出课题。
声。
师：听到小青蛙的叫声，让我想起了一位老朋友花
大声喊出花
蛤蟆（板书：花蛤蟆），它和小青蛙一样也是农民 伯伯的好帮手，而且还是田野里的大歌唱家呢！真 巧，它也来参加音乐会了！让我们一起把它喊进来 吧！
师生：花蛤蟆
师：它好像没有听到，让我们把声音抛出去！
师生：花蛤蟆
师：瞧，它来了！（出示课件）
二、情景导入（5-10分钟）
1、看动画，认识新朋友。
蛤蟆。
引出本课课题。
师：作为田野里的歌唱家，花蛤蟆给我们带来了它
看动画，描
精彩的表演。（播放动画）
述花蛤蟆的
整体感知，初步认
花蛤蟆的表演真精彩，还记得歌曲中的花蛤蟆 是什么样子吗？
样子
识花蛤蟆。
听歌曲，模 仿花蛤蟆的 叫声
生：腰是粗粗的、眼睛大大的、有绿的、花的（你 们观察的可真仔细）
2、 听歌曲，模仿歌曲中花蛤蟆的叫声