文档介绍：南通班主任研讨会学习心得
2011年5月14日的早晨，怀着激动的心情，我们长丰参加南通 班主任班集体建设研讨会的一行20人踏上了去南通的征程，将近七 个小时的车程，我们到达了我们的目的地，情境教育的发祥地——南 通。
首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，在为期两天的研讨会 中，我们认真聆听了著名教育学家李吉林老师作关于情境教育主题报 告，中国青少年研究中心副主任孙云晓教授的《良好习惯缔造健康人 格》的报告，南通第二附属小学几位老师们的教育素质展示，使我感 触很深，这次不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，一 次心灵的荡涤。
李吉林老师是一位被人们誉为：“从小学里走出来的教育家”。在 报告中，李吉林老师向我们阐述了创设情境的六个基本途径：生活展 现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情 境、语言描绘情境。她在报告中提出，要把道德教育融入生活，我们 不光要教知识，更要教做人。每周班会的时间只有一节课，如果光靠 班会这一点时间对学生进行德育教育，肯定是微不足道的，应该从身 边的每件小事、每个细节教育他们怎么去做个合格的小学生！
李吉林老师那种敬业精神震撼了我！李吉林老师，一位中师毕业 的老师，却取得了今天如此巨大的辉煌成绩，成为一名儿童教育家。 李吉林老师之所以能够取得今天的成绩，与她的好学精神有很大的关 系。参加工作以后，她自学了马克思教育理论、语言学、美学、心理 学等多门学科，直到今天，70多岁的老人对新知识、新事物还是充
满了好奇。最让我感动的是李吉林老师那种对教育事业的执着精神。 74岁，本来这个年纪应该在家好好的享受幸福的晚年生活，但是李 吉林老师却仍然坚持在自己的工作岗位上，出现在南通第二附属小学 的校园里。她的这种敬业精神、好学精神以及对教育事业的执着精神 值得我们教师特别是年轻教师的学凡的 岗位也能干出大作为来！
孙云晓教授给我们讲的是《良好习惯缔造健康人格》，在报告中， 对如何培养孩子的健康人格做了重要阐述，作为当代中国一个有影响 力的教育专家给我们教师提出了四点宝贵意见：第一教育的核心是培 养健康人格。孙教授从一系列失败教育的事例中，总结出来，健康人 格的五个指标：即爱心、责任心、信心、自制力以及抗挫力。这就要 要求我们教师不仅要教会学生知识，还要教会学生如何培养健康的人 格。第二关系好坏决定教育成败。老师与学生的关系应该是相互尊重、 理解、信任帮助与学习的关系。老师需要向孩子学习，与孩子共同 成长。第三习惯决定孩子的命运。培养孩子养成好习惯最好的方式就 是用父母的好习惯培养孩子的好习惯。说到这点时，孙教授举了一个 例子，让我记忆深刻。李红，奥委会驻中代表。“我是一路'跑' 进国际奥委会的”李红是这样注释她自己的人生的。7岁那年，父亲 带着李红和妹妹晨跑。这一跑，就跑到高中毕业。1986年，李红以 优异的成绩考入清华大学，仍然坚持每天下午四点到操场上跑步。大 学毕业以后，又跑进了哈佛大学，仍然坚持跑步的习惯，在这里他认 识了同样喜欢体育运动的老公。嫁到瑞士以后，被国际奥委会看重，
成为奥委会驻中代表。她成为国际奥委会创办百