文档介绍：500米走跑交替与游戏教学设计
教 材：1．50O米走跑交替； 2．游戏：支援前线。
一、指导思想
以“健康第一”为指导思想，将《全日制义务教育体育与健康课程标准》作为依据，充分体现现代教育和发展理念，旨在促进小学生“身体、心理、社会适应全面发展。通过改变教学策略和教学方式发展学生的呼吸能力，使学生掌握正确的走跑姿势。
二、教材分析和学情分析
  二年级小学生对于走跑知识有了初步了解，学生身体柔韧性较好，骨骼柔软易变性，学****正确的走跑姿势可以有效地防止学生“驼背”、“O形腿”等身体不协调动作出现。本节课的基本教学内容是500米走跑交替练****它是一项增强学生心肺功能的耐久练****有利于培养学生顽强的意志力，但同时又是枯燥的、乏味的练****不易激起学生的兴趣，学生容易疲劳。本节课针对低年级学生生理和心理的特点及教材特征，适当创设人性化的情境，将各种轻松活波的形式为课堂引线，使学生在课堂上乐于接受，快乐学****通过降低练****强度、创设学****情境，提高学生学****兴趣，调动学生的学****积极性，为学生创造一个展示自我能力的平台。通过分组交流，情景模拟，语言鼓励等教学方式，引导学生体会走跑的姿势，掌握正确的呼吸方法。
三、教学目标及任务：
（一）目标：
1、知识与技能目标：通过学****使学生掌握匀速走与跑的正确姿势，学会调整呼吸节奏，发展学生腿部爆发力、身体的协调性、灵敏性。
 
2、过程与方法目标：在教师的指导下，学生运用通过小组合作交流、模仿、个人展示等方式，掌握正确的呼吸方式及走跑姿势。
 
3、情感态度与价值观目标：在合作与交流的学****氛围中，教师引导学生积极参与讨论，提出问题，培养学生勇于克服困难，不断挑战新目标的优良品质。
（二）任务：
1、通过练****使学生掌握走、跑交替的方法，发展耐力，培养学生走、跑的正确姿势。
2、通过游戏结合游戏进行战备教育，发展负重奔跑能力。
四、教材重难点
  （一）重点：养成正确的走跑姿势，锻炼学生耐力素质，提高身体协调性。
  （二）难点：掌握走跑交替的呼吸方法。
五、教学过程：
（一）开始部分
1、课堂常规：
（1）整队；
（2）师生问好；
（3）检查人数；
（4）宣布本课内容： 500米跑交替；游戏：支援前线。
2、队列练****稍息、立定、看齐、转法、齐步走(二路)。
3、徒手操：