幼儿园创造性游戏幼儿园培训PPT学习教案.pptx

文档介绍：会计学
1
幼儿园创造性游戏幼儿园培训
一、 游戏特征的认识
1、游戏是一种无外在目的活动。
2、游戏是游戏者自主性的活动。
3、游戏是注重过程体验的活动。
表明游戏是摆脱束缚，注重过程大于结果的活动。
4、游戏是一种假想的非正式的活动
5、游戏是表现已有经验的活动
6、游戏是体验积极情感的活动
第2页/共32页
游戏的定位-游戏与教学的区别
游戏 教学
目的：活动本身 目的：特化性
由儿童发起 由教师发起
儿童处于主动地位 教师处于主动地位
儿童决定空间材料 教师决定空间材料
活动满足儿童需要 活动完成规定任务
儿童获得游戏体验 儿童获得知识技能
第3页/共32页
思考：
幼儿游戏要不要教？
为什么幼儿游戏水平很难提高？
如何开展幼儿园的创造性游戏？
第4页/共32页
二、游戏空间材料探讨
第5页/共32页
（一） 空间大？空间小？
有利于儿童游戏的最佳空间：人均2、4平方米
幼儿有良好的游戏行为和交往行为。
（二）开放空间？区割空间？
1、开放空间—团体规则性游戏，
适合平行游戏和粗大动作活动
区割空间—合作性和探索性游戏
随时调整空间密度
第6页/共32页
小空间的营造
橱柜的摆放
开放度不同的空间
第7页/共32页
看看哪里不一样？
第8页/共32页
2、区割依据：材料多少、使用功能
最小空间：个别活动，隐蔽和私密空间 小组群空间：有利于倾听和表达
大组群空间：学会协商、分享、让步
3、区割物要求灵活---可移动、方便、安全
布帘、帐篷、屏风、矮柜、积木
第9页/共32页
看看哪里不一样？
娃娃家
第10页/共32页