6.画[139].docx

文档介绍：
教学目标：
　　　，会写4个生字，认识两个偏旁。 　
　　
教学过程：
　　一、观察图画导入新课　（课件）
　　，出示挂图，并揭课题。
　　　（1）上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文）
（2）学生动脑筋猜
（3）.出示挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学****一首古诗《画》（板书课题）。
　　　，画上画了些什么？
　　二、初读课文，自学字词
　　 ，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？
　　　。
　　　，正音：色、近、惊
　　三、对照图画，再读课文
　　 ，想一想，每一行主要说什么？
　　　（教师板书：山、水、花、鸟）
　　 ，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。
　　四、讲读课文，理解诗意 画教学设计教案精品
　　（一）讲读第一、二行
　　 ：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？
　　　：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生欣赏流水声）
　　 ：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？
　　　　　　　　远看／山／有色，近听／水／无声。
　　（二）讲读第三、四行
　　 ，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？
　　　，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？
　　　：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？（吃惊、害怕）
　　 、四行，用自己的话说说意思。
五、朗读全文
六、指导书写 画教学设计教案精品
1、出示“人、火、文、六”齐读
2、老师指导学生观察生字在田字格中的位置
3、老师范写，学生认真看
4、学生描红，练写