“日积月累”编排的古诗，.docx

文档介绍：“日积月累”编排的古诗，
有的学生已会背诵，让会背诵的学生作背诵展 示，
还可背诵其他古诗，激发学生积累古诗的兴趣。
日 积 月 累

1. 教师示范朗读古诗，引导学生听古诗猜猜“咏”的含义， 并尝试说说古诗中分别描写了“鹅”的什么部位。（曲项、
朗 读、背诵《咏 白毛、红掌）
鹅》。 2. 多种形式朗读古诗。以教师领读、学生跟读、伙伴互读等 方式进行正音，把古诗读正确。
3. 在熟读的基础上，指导学生练****背诵。可以通过教师引读、 学生接读的方式，也可以用填空的形式，帮助学生背诵。

和 大 人 一 起 读

“和大人一起读”是一个全新的栏目，需要家校之间的密 切配合才能有效开展。建议在开学之初，教师利用家长会的时 间，将本学期语文学****的一些基本要求，尤其是这个栏目的编 排意图介绍给家长，并对如何与孩子共同阅读做一些具体的指 导，引导家长重视阅读，关注孩子的阅读状况。