“烧伤和烫伤”教学设计.docx

文档介绍：“烧伤和烫伤”教学设计
教学目标：
　　1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
　　2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
　　教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
　　教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
　　教具（课前准备）教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。
　　学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。
　　教学内容及过程：
　　一、导入
　　我们在自然课里学过，开水的温度是多少？
　　火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？
　　二、学****新课
　　1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？
　　2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？
　　发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？
　　3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。
　　4、指名学生全班交流。
　　5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是
在或上烧的东西，都不要