1 / 2
文档名称:

《 简单的搭配》教学设计.doc

格式:doc   大小:14KB   页数:2页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

《 简单的搭配》教学设计.doc

上传人:1656403**** 2021/8/31 文件大小:14 KB

下载得到文件列表

《 简单的搭配》教学设计.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:《 简单的搭配》教学设计
执教:於红燕
教材:青岛五四学制2011课标版 二年级下册智慧广场《简单的搭配》第一课时。
教学目标:
.、猜测、操作等活动找出最简单的事物的排列数和组合数。
、全面地思考问题的能力。
、分析、及推理的能力。
教学重点:经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
教学难点:初步理解简单事物排列与组合的不同。
教具准备:每组三张数字卡片 多媒体课件
教学设计
一、情景创设、激发兴趣
同学们,今天老师想带我们大家去一个 有趣的地方,那就是充满趣味的数学广角乐园。你们想去吗?(课件显示)那我们就一起去走一走,看一看吧!
二、动作操作、探究新知
1. 初步感知排列
山羊博士还说:要想进到数学广角乐园可没那么容易,得自己想办法把大门
打开才行。看,这是一道加了密码的密码门。我们来看看小天使给了我们什么提示呢。(课件出示:密码是由数字1、2组成的其中的两位数)谁来猜猜,密码会是什么呢?
2. 合作探究排列
数学广角乐园的第一道大门为聪明的你们而打开了。乐园里面有很多好玩的地方。今天我们就先到数字宫去看看。怎么还有第二道密码锁,在这里山羊博士想用一个摆数游戏来考考大家,看看同学们厉不厉害,能不能闯关成功,你们有信心吗?
(课件显示:由1、2、3这三个数可以组成哪些两位数)
1) 请同学读题意,师指导理解题意
2) 提出要求,进行摆数
(课件出示:合作要求)
3)学生合作交流
4)小结方法:固定十位法 固定个位法 交换法
3. 感知组合
同学们真厉害,让老师握握你的小手吧!握手代表着友好,是一种礼貌的
行为,在生活中握手的情景随处可见。同学们你们会握手吗?其实握手中也有许
多数学奥秘,想不想知道?
(课件出示:三个小朋友,如果每两个人握一次手,三个人握( )次手? 同学们想一想,猜一猜应该握几次呢?
1)请同学回答
2)请三个同学上台演示
3)总结出答