《 简单的搭配》教学设计.doc

文档介绍：《 简单的搭配》教学设计
执教：於红燕
教材：青岛五四学制2011课标版 二年级下册智慧广场《简单的搭配》第一课时。
教学目标：
.、猜测、操作等活动找出最简单的事物的排列数和组合数。
、全面地思考问题的能力。
、分析、及推理的能力。
教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。
教具准备：每组三张数字卡片 多媒体课件
教学设计
一、情景创设、激发兴趣
同学们，今天老师想带我们大家去一个 有趣的地方，那就是充满趣味的数学广角乐园。你们想去吗？（课件显示）那我们就一起去走一走，看一看吧！
二、动作操作、探究新知
1. 初步感知排列
山羊博士还说：要想进到数学广角乐园可没那么容易，得自己想办法把大门
打开才行。看，这是一道加了密码的密码门。我们来看看小天使给了我们什么提示呢。（课件出示：密码是由数字1、2组成的其中的两位数）谁来猜猜，密码会是什么呢？
2. 合作探究排列
数学广角乐园的第一道大门为聪明的你们而打开了。乐园里面有很多好玩的地方。今天我们就先到数字宫去看看。怎么还有第二道密码锁，在这里山羊博士想用一个摆数游戏来考考大家，看看同学们厉不厉害，能不能闯关成功，你们有信心吗?
(课件显示：由1、2、3这三个数可以组成哪些两位数)
1) 请同学读题意，师指导理解题意
2) 提出要求，进行摆数
（课件出示：合作要求）
3）学生合作交流
4）小结方法：固定十位法 固定个位法 交换法
3. 感知组合
同学们真厉害，让老师握握你的小手吧！握手代表着友好，是一种礼貌的
行为，在生活中握手的情景随处可见。同学们你们会握手吗？其实握手中也有许
多数学奥秘，想不想知道？
（课件出示：三个小朋友，如果每两个人握一次手，三个人握（ ）次手？ 同学们想一想，猜一猜应该握几次呢?
1）请同学回答
2）请三个同学上台演示
3）总结出答