文档介绍：《数蛤蟆》教学设计
教学目标：
1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《数蛤蟆》初步感受四川民歌的音乐特点。
2、过程与方法：通过创编歌词和表演,培养学生的创造精神。
3、情感目标：让学生在听一听、唱一唱、演一演、编一编等系列活动中，激发培养学生对音乐的兴趣，让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。教学重点：
能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。教学难点：
听辨歌曲中的旋律和节奏相同的乐句。教具准备：
课件、电子琴。教学过程：一、组织教学：
1、听儿歌《小青蛙找家》进教室，跳着唱着进教室。 2、师生问好。二、猜谜导入：
1、用小朋友喜欢的谜语动画引出了本课的主角蛤蟆。 2、引导学生说说青蛙家族里的其它朋友。
导语：青蛙家族里还有一位和它长的很像的朋友，他是谁呢？ 3、议一议蛤蟆。
师小结：蛤蟆和青蛙的本领一样大，它们都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。我们应该保护它。
3、以教师拍手提问，一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？学生拍手回答的游戏方式，向学生渗透了歌曲节奏和歌词。
三、歌曲教学：
1、初听歌曲。
导语：蛤蟆听说今天有一群可爱的小朋友来上音乐课，它们也想来热闹热闹，瞧！它们来了。让我们一起来听一听，数一数，看看歌曲中到底来了多少只蛤蟆。（播放歌曲《数蛤蟆》）
提问：（1）歌曲中来了几只蛤蟆？
（2）歌曲中数的是蛤蟆的哪些部位呢？
2、简单扼要地解释歌词“太平年”“水上漂”等的意思。
解释：“乒乓乒乓跳下水呀，蛤蟆不吃水，蛤蟆不吃水吃什么呀？”蛤蟆一年要吃掉成千上万只害虫，不愧是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。太平年在这里只是一个衬词，表示老百性企盼风调雨顺平安丰收的意思，荷儿梅子兮，花儿梅子兮也是一个衬词。
3、学唱歌曲：
（1）生跟琴声小声学唱歌曲。
（2）唱熟练后，指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲。（3）生跟伴奏录音
4、加入动作边唱边跳：
过渡语：同学们的歌声太美了，小蛤蟆听了都高兴地跳起来了。我们也来跳一跳吧。
要求：一部分同学唱歌词，一部分同学按上台表演舞蹈。（播放歌曲伴奏音乐）
仔细观察辨别乐句：
（1）、让学生听辨歌曲的同时，播放歌曲词谱的课件。（2）、学生找出歌曲中的旋律和节奏相同的乐句。四、创编歌词： 1、数蛤蟆小游戏。
过渡语：孩子们，一只蛤蟆有一张嘴，那么两只三只蛤蟆有几张嘴，几只眼睛和几条腿呢？下面我们就来做一个数蛤蟆的小游戏。（1）采用一问一答的形式创编歌词。
师：小朋友们我问你：
（）只蛤蟆（）张嘴，（