《月 光 曲》教学设计.doc

文档介绍：《月 光 曲》教学设计

教学目标：
1、正确，流利，有感情的朗读课文。
2、抓住贝多芬的感情变化，体会《月光曲》的创作过程及内容，
并从贝多芬创作《月光曲》的传说中，让学生体会贝多芬对
劳苦人民的同情和爱。
教学重点：引导学生了解《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感
变化。
教学准备：《月光曲》多媒体课件。
教学流程：
一、导入：课件出示贝多芬画像，介绍贝多芬，播放“月光曲”，导入新课，板书课题。
二、初读课文。
指生读课文。
用自己的话简单地说一说这个故事主要讲了一件什么事？
三、精读课文：
不期而听动真情：
在这篇课文中，贝多芬弹了几首曲子？
文中从哪儿到哪儿是讲贝多芬弹第一首曲子？
贝多芬听到了兄妹俩的对话，兄妹俩会说些什么呢？
大声朗读兄妹俩的对话，从中读出了什么？
分角色朗读兄妹俩的对话（指导语气）。
当贝多芬听到兄妹俩的对话，心里怎样想的？是什么让贝多芬感动？贝多芬怎样做的？
不请而进遇知音：
当贝多芬要给盲姑娘弹曲时对盲姑娘有什么举动？说明什么？
“纯熟”的理解。
盲姑娘什么也看不见，为什么知道他就是贝多芬？
曲子弹完了，姑娘说了什么？
指导朗读姑娘说的话。
不答而弹醉知音：
贝多芬为什么没回答盲姑娘的话？
贝多芬听到盲姑娘的话，心里有什么感受？
贝多芬弹第二首曲子，美秒的乐曲是通过什么体现的？皮鞋匠看到了什么画面？
出示三幅画面，指导朗读背。
盲姑娘看到了什么？
贝多芬为什么急忙跑回去记录下来？
四、总结