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语文教学经验总结
篇一：语文教学经验总结范文
语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师， 要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要 注意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下：
一、 设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学 一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成 功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环 节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？
1 、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并 要围绕教学内容，学****目标来构思，突出教学重点，避免华 而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言 简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学****材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻 松掌握有关知识。
、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能 使学生产生学****的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文 的风采，引起感情上的共鸣。
二、 创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教 学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格 和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用， 是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在 课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，
“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“***”，教师每上一堂 课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使 学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处 去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件， 让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自 会形成，从而达到预期的教学效果。
所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。 经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上 面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂 环境，还需要语文教师具备充沛地***，要牢牢抓住学生的
“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也 有收获成果的乐趣。难并快乐着。
新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报 的****惯，具有独立的阅读能力”。 标准中又说：小学生的“课 外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内 是不行的，必须借助课外阅读来完成。
三、寻求课内外阅读的结合点
要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和 课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要经常结合阅 读教学，了解学生阅读动向。
一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把 它读了一遍。有一个学生问我：“老师，为什么法国著名昆 虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子？”我翻开苏教版语文 书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。原 来课外阅读兴趣的根源就在这里。于是，我让学生寻找科学 家研究科学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观看科学家 研究科学录像和影片。这样，科学家热爱科学的精神，在学 生的课外阅读中领悟了。
四、形成课外阅读的氛围
课外阅读要讲究最佳机会。 这一最佳机会，因学生、 教师、环境的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来 确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅 读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。每天早晨，我一到学校， 就去了解学生的阅读兴趣。一天，我偶尔听到两位学生在争 论谁学的古诗多。一个说：“我会背于谦写的 《石灰吟》！ ” 另一个说：“我会背王冕写的《墨梅》 ！ ”一个又说：“我
会背王维写的《鹿柴》！ ”另一个又说：“我会背李白写的
《早发白帝城》！我豁然开朗：原来，读书兴趣的源泉就在 这里一一听和看。于是，我赶忙从学校的阅览室里，借来了 十多本《古诗集》，发给学生轮流去读。在几个礼拜中，全
班45位学生，都把十来本《古诗集》看完了。正在此时， 我在班级里举行了一次诗歌朗诵会。 结果，同学们争着朗诵，
多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。趁此机会，我向全 班学生宣布了一个好消息：从现在开始，同学们可以每周一 次，去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。
五、教给课外阅读的方法
课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决
“会学”的问题。通过二十几年的语文教学，我摸索出了几 种指导学生课外阅读的方法： 1、编写提纲法。主要给文章
勾出提要，列出提纲。 2、卡片摘录法。即在阅读时，把文
章的要点或重点句、段摘录在卡片上。 3、符号代替法。即
根据自己的读书****惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、 画。4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上