文档介绍：: .
《读词语，讲故事》教学设计
【教学目标】
知识与技能： ，展开想象，
编一个故事。
，敢于提出自己的不同见解。
过程与方法： 指导学生想象的内容要自然合理， 表达的情感要积极美
好，表达时，语言要清晰、连贯，内容要完整，态度大 方，有自信心。
情感态度价值观：流露对美好情境的向往，热爱自然，热爱生活，热
爱生命。
【教学重点、难点】
能用给出的词语或自己喜欢的词语， 展开自然合理的想象， 编一
个完整的故事，表达自己美好的情感。
【教学准备】
图片、泉水音频、 ppt
【教学过程】
一、导入
同学们，你们喜欢听故事吗？那你们想编一个属于自己的故事
吗？
今天就请同学们跟着老师一起“读词语，讲故事” 。
生：齐读课题
二、指导编故事：泉水、花儿、蝴蝶
一）1、师：【出示泉水】 听说我们要编故事， 很多词语朋友都来了，
它们都想成为你故事里的角色。看，第一个来的是谁？
生：泉水 【板书】 师：这泉水给你什么样的感觉？ 生：很清 师：这泉水很清澈，跟我读“清澈” 师：听，这是泉水的声音，它来了。 【放泉水声】
清澈的泉水，就像一群孩子，蹦着、跳着、唱着山歌从山间飞奔 下来 2、师：因为有了泉水的滋养，泉水边的植物长得十分茂盛，其中最 美的是谁？
生：花儿【板书】 师：多美的花啊！你能想到哪些优美的词语来夸夸这些花儿？ 生：五颜六色等。
师：用鼻子闻闻？看看它的姿态？ 五颜六色、鲜艳美丽、亭亭玉立、芳香扑鼻 师：你能用这些词语把句子补充完整吗： （ ）的花儿，随风摇 摆，美丽极了！同桌互相说一说。
生：汇报 师：花儿和泉水会说互相些什么呢？同桌之间说一说 生：汇报
师：你们的想象真丰富，真有趣。
：美丽的花儿引来了谁？ 生：蝴蝶【板书】
师：这是一只什么样的蝴蝶？和你的同桌说一说。 生：（同桌互相说）
师：谁想说？
生：这是一只美丽的蝴蝶、漂亮的蝴蝶、可爱的蝴蝶 师：那谁能把这个句子补充完整？试着在下面说一说。
生：自由练****br/>生：夏天的早晨， 一只（ ）的蝴蝶闪动着美丽的翅膀， 翩翩起舞。
师：这只可爱的蝴蝶停落在一朵鲜艳美丽的花儿上， 他们会互相说些 什么呢？
生：蝴蝶对花儿说……
花儿对蝴蝶说……
（四）创编故事：
1、师：故事中的主要角色都与我们见面了，再读读它们的名字吧！ 生：（齐读） 蝴蝶、泉水、花儿。 师：它们之间会发生什么事呢？它们会说些什么？又会做些什么 呢？请同学们试着用上刚才我们练过的词语， 说过的句子， 展开想象 的翅膀，编一个精彩的故事吧！
（自己在下面说一说）
（给你的同桌讲一讲）
（谁想讲一讲你编的故事？）
生：汇报 师：反馈：表扬他，他在讲故事时注意交代了时间、地点、三个 词语作为主要角色都出现了， 并且讲述了他们都做了什么。 经过同学
的帮助他的故事还有了一个精彩的结局。 【板书： 5 点要素】 师：同学们互相说一说，我们讲故事都要注意什么？ 生：同桌互相说
2、师：根据这五点提示，把你的故事完善一下。
生：小组讨论
3、师：谁