文档介绍：学****自主发展取向的教师专业成长》心得笔记
      ---教师专业自主成长与发展最关键的“六项”修炼
山西洪洞二中 付阳
一、乐业修炼：快乐性工作                   
   教师承受着教育教学方方面面的压力，在专业成长中自尊心、自信心、好胜心容易被现实所挫伤。所以，教师要努力打开心里的枷锁，让自己在繁重的工作中感受到快乐和幸福。也只有当教师具备了这种执著，他才可能不断地寻求发展的机会，不断地完善自己。为此，教师一要快乐地教着；二要有一种快乐心态；三要挖掘工作快乐。也许，教师职业目前还不是自己理想中的工作，但为了对孩子负责，也为了对自己的今天负责，教师应该努力去发掘内心蕴藏的活力、热情和巨大的创造力。
   二、敬业修炼：爱心性工作
   教师应该不分智愚，不分长幼，不分勤惰，不分恩怨，去点亮学生心中的灯——***心的“职业者”；要相信“亲其师，信其道”——做学生的“良师益友”；要多看到学生的长处——做教育的“宽容者”；要善于发现学生的潜能——做因材施教的“赏识者”；要树立教师个人品牌——做教育风范的“征服者”。可能会有人说，我实在爱不起来，怎么办？也有一个办法，那就是：尊重，尊重每一个孩子。这是教育的底线。
   三、职业修炼：专业性工作
   在我国，教师要想成长为一个专家型教师，大概要经历6个阶段：即适应期教师——合格教师——成熟教师——骨干教师——学科带头人——特级教师。为此，教师在规划自己的职业生涯中更应注重自己专业自主和发展的强化，突破成长的“高原期”。
  四、炼业修炼：学****性工作
  教师的个体发展首先取决于自身的内在需求和知识的更新需要去学****学****是教师润泽一生的最积极、最有意义的活动。教师没有学****一切都成为无源之水、无本之木，不要说创新超越了，可能连最起码的教书育人的底气都没有。为此，教师要养成时时、事事、处处学****的****惯：向书籍学，向同事学，向自己学，向学生学，让学****交融于工作生活之中，以学****的精彩赢得生命的精彩，以学****的成功赢得生命的成功!
  五、聚业修炼：合作性工作
  有的教师自高自大，自命不凡,闭门造车,孤芳自赏,不虚心求教。其实，联合国科教文组织在《学****财富珍藏其中》中提出，现代教育必须建立在四个基础之上而形成大厦，即：学会合作、学会学****学会生存、学会创新。因此合作不仅是一种学****方式，也是现代教师素养的一种表现，善于合作是教师人文精神的重要组成部分。
  为此，教师要学会与他人合作：一是与