文档介绍：《龙咚锵》教案
一，教材分析：
《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
二，教学目标：
1,知识与技能：用轻快、有弹性的声音、有感情地演唱歌曲，表现过年的愉快心情。
2,情感态度与价值观:通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。
3,过程与方法：通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景，表现过年的愉快心情,并且培养学生表现能力和合作能力。
三，教学重点： XX| X 0 | 并能简单表现歌曲。认识民族乐器鼓、镲并能分辨其音色了解其演奏方法。
四，教学难点：通过唱《龙咚锵》 认识民族打击乐器鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
五，教学过程：
一，律动，活跃课堂，让孩子感受新年的气氛。
二，导入
1，同学们，新年，你们最喜欢做什么？
生：放鞭炮，放烟花，收红包等等。
2，看图片，感受新年的时候大家会贴对联，放鞭炮，挂灯笼，贴窗花，还有一些人在新年的时候会敲锣打鼓。
【设计意图：通过看图片，吸引学生的注意力，激发学生对音乐的兴趣。】
创设问题。
听一听，想一想：歌曲里面出现最多的是哪句歌词？
用唱的方式回答老师的问题。（生：龙咚龙咚锵）
同学们，“龙咚龙咚锵”是什么乐器发出的声音？
（生：小鼓，小镲）
出示小鼓和小镲的图片，认识小鼓和小镲的外形。
【设计意图：让学生带着问题去聆听歌曲，培养学生的思考能力。通过看图片，能让学生更加直观清晰的认识小鼓和小镲。】
声势练****br/>1。拍一拍，念一念。
龙 咚 | 锵 0 |
龙 咚| 锵0 龙 咚| 锵0 锵0| 锵 0||
【设计意图： XX| X 0 | 并能简单表现歌曲。】
学****鼓的演奏。
听听鼓的声音，思考：“鼓的声音是怎样的？”
生：龙咚龙咚。
按图谱来学****鼓的演奏。
请一个同学上来当小鼓手，带领着同学们跟着音乐来演奏小鼓。
【设计意图：探索鼓的声音和演奏方法，培养学生的聆听能力和表现能力。】
学唱歌曲。
师生对唱，老师唱前半句，同学们唱后半句。
换一种方式，女生唱前半句，男生唱后半句。
指导学生唱歌。我们应该用什么心情去演唱？
（生：高兴，开心，兴奋的心情）
用开心的心