文档介绍：一年级语文上册《语文园地八》教学设计
（2019年1月3日市三小网络直播课）
一、 教学目标
1．认识多种职业，学习在生活中识字。(重点)
2．通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。(重点)
3．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点)
4．掌握书写祝福话语的格式。(难点)
5．掌握书写规则。(重点)
6．了解中国民俗特色。
二、 教学重点
1．认识多种职业，学习在生活中识字。(重点)
2．掌握书写规则。(重点)
三、 教学难点
1．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点)
。(难点)
四、课前准备
1．课件、图片、制作精美的贺卡。(教师)
2．词语卡片、彩纸。(学生)
四、课时安排
两课时。
第一课时
一、 教学目标
1．认识多种职业，学习在生活中识字。(重点)
2．通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。(重点)
3．掌握书写祝福话语的格式。(难点)
4．指导书写“工、厂”两个字。(重点)
二、 教学重点
1．认识多种职业，学习在生活中识字。(重点)
2．指导书写“工、厂”两个字。(重点)
三、 教学难点
。(难点)
四、课前准备
1．课件、制作精美的贺卡。(教师)
2．词语卡片。(学生)
五、教学过程
（一）激趣导入
1．设疑：同学们，能说说自己的爸爸妈妈在哪里工作，是什么职业吗？
2．学生畅所欲言，互相交流。
3．教师小结：通过刚才的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识一些工作地点和职业名称吧！
（设计意图：结合第一环节内容，引起学生的好奇心和求知欲，为新课的开展做好铺垫。）
（二）识字加油站
1．课件出示“趣味识字”内容。
师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。(学生多种形式认读，自由读、小老师带读、开火车读、齐读)
2．认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。（带拼音读、去拼音读、组词读）
3．指导书写“工、厂”（引导学生利用横中线、竖中线在定位中的平分作用，把字写端正），学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师出示写字歌提醒学生注意写字姿势。)
4．学生交流：说一说自己还知道哪些职业。
（设计意图：通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。）
（三）字词句运用
1．读一读。
(1)出示词语卡片。
果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边
许多 也许 到处 四处 学生 生气
(2)多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。
(3)说说每组词语的意思一样吗？通过练习说话理解词义。（让学生明白同一个字可以组成不同的词，在不同的词里他们的含义可能还不一样）
(4)继续扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。（自由组词）
（四）写祝福语
(1)教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。
(2)课件演示祝福语的格式,学生观察贺卡，总结祝福