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小学数学解决问题策略的探讨
“问题”是数学的心脏，“解决问题”是指学生在教师的引导下解决自己面临的各种形式的问题。《数学课程标准》明确指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。培养学生应用数学的意识和综合应用所学知识解决问题的能力。”可见，在教学中培养学生解决问题的能力至关重要，如何提高学生解决问题的能力呢？下面结合我的教学经验谈谈几点看法。
一、创设合作学****的良好课堂氛围，让每一名学生都真正有参与学****的机会
合作学****是适应当前培养学生自主发展的需要而产生的。它可以使学生亲自参与学****过程，提高学生的积极性、主动性;可以避免班级集体教学中出现的相当一部分学生由于得不到充分的参与学****活动的机会，不得不处于“旁听”地位的被动学****状况，赋予全体学生学****的机会和权利;合作学****可以培养学生的合作精神及人际交往能力，培养学生集体责任感;可以使学生取人之长补己之短，更好的扬长避短;还可以培养学生的竞争意识。合作学****给学生创造了良好的学****氛围，使学生在这个氛围中健康快乐的学****知识。
二、结合具体情境，培养学生提出问题的能力
爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学的或实验的技巧而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”如在学第五单元小数除法《精打细算》这一课时，，。学生看到这个日常生活中的情境，自然而然的就想到了哪个商店的牛奶便宜这个问题。因此在课堂教学中，教师应尽可能地给学生提供丰富的现实背景，引导他们结合具体情境发现并提出数学问题。
三、创设动手操作，让学生经历猜想、发现、验证的过程，培养学生发现问题、解决问题的能力
数学课标指出：“数学学****不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学****数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感