文档介绍：圆柱的侧面积和表面积
教学内容：
圆柱的侧面积和表面积的含义及计算方法。课本第19—22页一个红点问题，自主练习第1—12题。
教学目标：
使学生理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积
和表面积。
、操作、概括的能力以及利用所学知识解决问题的能力。
。
教学重点：
理解和掌握求圆柱表面积的计算方法
教学难点：
利用圆柱体侧面积和表面积解决实际问题的能力
教学准备：
圆柱体表面展开动画，学生自作一个圆柱体纸筒
教学过程：
一、回顾旧知
口答下面问题
圆的直径是3分米，周长是多少？面积是多少？
圆的半径是5厘米，周长是多少？面积是多少？
长方形的面积计算公式是怎么样的？
口答：圆柱体的各部分名称和特征。
二、新授
我想让一张白纸站立起来有什么好方法？
（学生介绍把白纸制作成圆柱体让它直立起来）
师：根据需要让平面变化成曲面
长方体和正方体的表面积是怎么样的？
圆柱的表面积又会是怎么样的呢？
教师演示动画，并让学生观察：圆柱的侧面展开后是个什么形状？它们各部分的名称和对应关系是怎么样的？
同学们能不能根据两者的关系，再根据长方形的面积公式推出一个圆柱的侧面积的计算公式：
长方形的面积= 长 × 宽
圆柱的侧面积=底面周长 × 高
2. 尝试练习
一个圆柱形状的茶叶筒，它的底面周长是314厘米，高是15厘米，侧面有一张商标纸，商标纸的面积是多少平方厘米？（接头处忽略不计）
如果知道圆柱底面直径或半径与高，能不能求圆柱的侧面积？
3. 圆柱表面积的计算方法
学生拿出自己准备的圆柱的学具，观察有哪几个面？它们与圆柱表面积的关系？
（圆柱的侧面积+两个 底面的面积=圆柱的表面积）
问：要求圆柱表面积要先求哪些面的面积