文档介绍：小学一年级语文上册《画》教案设计
建南小学 王红
教材分析：
《画》是人教版一年级上册的第一篇课文。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。在教学本课时，除了注重学生的识字写字能力外，还要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国语言文字的兴趣。
学生分析
根据刚入学小学生的认知特点和年段训练的重点，在教学本课时，要求认识11个生字，会写4个汉字，认识“辶、忄”两个偏旁。了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词，正确流利地朗读课文、背诵课文、了解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学目标：
知识目标：
1、认识“远 近 色 听”等11个生字，会写4个字。
2、认识认识“辶、忄”两个偏旁。了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
能力目标：正确流利地朗读课文 、背诵课文 、了解课文内容，懂得这是一首写山水花鸟画的五言谜语诗。
情感目标：感受汉字语言魅力，喜欢猜谜或激发学生学****谜语诗的热情。
教学重点：
认识11个生字，会写4个汉字，认识“辶、忄”两个偏旁。了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
教学难点：
对诗意的理解和激发起学****谜语诗的热情。
课时安排：
2课时
教学过程预设：
第一课时：
教学内容：
熟读课文，认识11个生字和两个偏旁，会写四个生字。
一、复****谜语，导入新课
师：同学们，前面我们学过关于手的一个谜语，我们一起来读一读：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
这首儿歌是个谜语，“手”就是谜底？今天有两个孩子来到一幅画前，也编起了谜语。他们编的什么呢？（导入新课）
二、初读古诗，整体感知
1、多媒体课件映出山水画和诗。
2、学生读诗，猜一猜。
3、问：你怎么猜出来的。(学生发表自己的想法，老师及时给予肯定和引导。) （因为很多学生已经翻过书，很容易回答出谜底，但为什么是画，学生却一般不会知道。所以，用一问，引起学生思考，也告诉学生学****是一个思考的过程。）
教师补充知识链接：
引导学生整体观察图画，再读诗，让学生圈一圈每行第三个字。把四句中的第三个字连起来读一读：山、水、花、鸟。（中国画知识点滴）
三、自学尝试：
要求：
1、借助拼音，自由读诗。不会的同桌或前后相互问一问，教一教，也可举手请教老师。
2、边读边圈要求认识的字，把拼音写到生字上面，多拼两遍，读一读，记一记生字。
3、和同桌一起读读课文，看谁读得准。
四、自学情况检查，识记生字：
1、课文朗读检查：
（1）。哪里读得好，哪里读得不好，还有什么需要注意的。（提醒学生读准前后鼻音和平翘舌音。）
（2）分组读一读，齐读。
2、生字认识检查：
（1）随文认生字，诗中突出显示。指名学生读一读，教一教。
（2）集中学****生字：带拼音读一读。（教读，拼读，齐读）
（3）去拼音认一认，认识三个新偏旁。
3、生字识记：
（1）学生交流，你记住