文档介绍：走近科学
孙丽
教学目标：，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学打好兴趣基础。
，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
一、谈到科学，我们会想到什么？
，从一年级开始，我们要学****一门科学课（领读科学二字），让我们一起（生齐读：走进科学）。谈到科学，你会想到什么？
2、同学们，也许你认为科学是神奇的，但他并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并开始思考"为什么的时候，你对科学的探究就已经开始了。下面，就让我们一起踏上科学之路吧！
二、教学活动。
活动《感受科学》
下面，我们来欣赏几幅有趣的图片，并说一说你都看到了什么？
出示课件
指名说。
在刚才同学们提到的这些问题中，有你能解答的吗？
预设:有同学能解答某个同学提的问题。师说:这个问题你解释的真是太棒了。你是怎么知道的呢？有没有掌声。同学们掌声鼓励。光有掌声还不够，老师还要送你一朵小红花。我觉得我们都要向这位同学一样，爱学****爱读书。其他的几个问题还有能解答吗？没有关系，我们已经是小学生了。等你们的知识足够丰富的时候，这些问题你们就都能解决了。
你对周围感到好奇的事物是不是已经能够提出问题了呢？（是）那恭喜你，现在你们已经学会探究科学了。
活动二:吹纸皮
1、刚才同学提到科学就是做有趣的实验。下面就开启我们的科学之旅，一起走进科学的大门，动手探究，体验科学的奥秘与神奇。
（出示俩张白纸）同学们，老师手中拿的东西你们熟悉吗？（熟悉）如果我们向两片纸中间吹气会发生什么现象？猜一猜:纸片会向两边分开，还是向中间靠拢。拿出报告单，在你认为正确的答案后面打√。
学生在报告单上选出自己的猜想结果。
统计数据。猜测纸片会分开的请举手，猜测纸片会合拢的请举手。
板书:吹纸片
猜想
分开（24）人
靠拢（0 ）人
3、想不想验证自己的猜想结果。（想）出示课件:吹纸片。我们来观察大屏幕上小男孩的动作，先学着他的样子做一做。（学生试做，指导动作）。实验正式开始。咱们分组进行，两人一组，一人进行实验，一人记录实验结果。第一轮完成后，变换角色，重复实验。
（学生动手操作）
4、汇报实验结果。
统计实验结果。
板书：吹纸片
猜想 实验
分开（ ）人 （ ）人
靠拢（ ）人 （ ）人
5、刚才同学们的实验做的非常成功。谁想把刚才做实验的过程与结果和大家分享一下。
这个结果，你有什么要问得吗？（纸片为