文档介绍：1 / 9
1、专业一体化课程方案
数控技术应用 专业一体化课程方案
一、招生对象及学制
1、招生对象：初中毕业或相当于初中毕业文化程度
2、学制：3年
二、培养目标
本专业主要面向航天航空、汽车、机械、模具制造等现代制造企业生产一线，培养德、智、体、美全面发展，具备良好的综合职业能力和职业生涯发展基础，熟练运用现代制造的基本理论、方法和技术，熟悉企业岗位的工作现场管理，能从事常用数控加工设备的编程、操作加工，解决精度调整、故障诊断等现场问题，能完成数控机床的装调、维护工作，具有较强解决问题能力的中级应用型技能人才。
三、能力结构
（一）本专业毕业生应具备的关键能力：
具备良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；
具有良好的人际交往、团队协作能力及健康的心理；
具有通过不同途径获取信息、学****新知识的能力；
具有严格按照工艺文件进行生产的科学态度；
（二）本专业毕业生应具备的专业能力：
具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力；
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具有企业数控加工的生产过程与生产管理的信息处理能力；
具有安全文明生产、环境保护、质量控制等方面的相关知识和技能；
具有识读与测绘机械零件图、熟练使用CAD软件的能力；
具备机械加工基础知识和基本技能，
具有数控加工程序编制、编辑能力；
具有数控机床操作与维护技能；
具有解决数控加工中的常见技术问题能力；
具有产品检测、加工精度调整能力；
熟练掌握和使用CAD/CAM软件进行数控编程和加工调整的能力；
具备使用夹具和制作常用工装的能力
具备数控机床的精度检验与装调能力；
取得数控机床操作工(中级)职业资格证书；
四、职业资格与就业岗位
职业资格：《中级数控车床操作工》；《中级数控铣床/加工中心操作工》；CAD/CAM相应软件资格证书
就业岗位：数控机床操作工；数控工艺员/编程员；机械零件检测；绘图员；数控机床安装调试售后服务等；
五、课程内容（专业全部学****领域）
（1）《机械图样的绘制与识读》
机械图样的绘制与识读是机制类专业的基本能力，是一种行业语言，通过与数控专业涉及到典型的图样，进行识读训练，在教师的指导下规范做图，完成常用典型机械图样的绘制任务，学会严谨、认真，一丝不苟的工作****惯。
（2）《机床基本操作》是学****安全文明生产及“7S”工作要求；由教师指导下完成机床的基本规范操作；在接受下发的简单工件加工任务单后，学生在教师的指导下，能读懂加工任务单，对简单零件图有初步认知，初步理解工艺方案，经教师指导并借助资料对所需要的工、夹、刀、量具获得基本认知，学会使用；在教师示范后，通过小组成员间的交流及与教师的有效沟通，学会机床的操作方法。
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（3）《机械零部件测绘》是根据机械制造业岗位任务分析、知识与技能需要，以能力培养为重点，在学****机械图样的绘制与识读的基础上，以典型零件（轴套类、盘盖类、叉架类、箱体类、标准件与常用件）测绘、生产检验的工作过程为导向，贯穿机械基础、金属材料与热处理、公差配合与技术测量等相关知识地学****并掌握通用量具、专用量具的选择和使用方法。
（4）《单件常规零件加工》通过学****与实践单件零件的加工过程，操作者以独立或合作方式根据加工任务、工艺文件，在现有生产条件下，准备工艺装备，进行加工