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城西小学 “诗香盈校”经典诗词诵读活动方案
一、指导思想:
城西小学坐落于著名爱国诗人陆游的故乡,学校以陆游文化为“坐标”,确立了“以诗立校,以诗立人”为特色的办学理念,本着用乡土名人文化熏陶人,用传统经典文化孕育人的出发点,着眼于学生的终身发展,致力于民族文化精髓的传承,努力为学生创设学台,着力打造一个诗香盈溢的校园,逐步引领学生传承我国古代传统的经典文化。
二、活动目标:
1.在校园内营造一种“诗声朗朗,诗香满园”的良好氛围,使经典诗词诵读成为学生的一种内在需要。
2.积极倡导“我与好诗同行”,多读诗,读好诗,好读诗,提高诗词读写能力,陶冶情操。
3.通过开展经典诗词诵读活动,引导全体师生一同参与,营造良好的诵读氛围,推动诗香少年、诗香班级、诗香校园的建设。
三、具体安排:
1.   时间保障,做到“一日三诵”。
学生每天在校的固定诵读时间划分为三大块:一是学生到校后的晨读时间(特别是轮到语文老师的晨读时间);二是利用课前二分钟进行课前诵读,每节课预备铃一响,学生就进教室在班干部的带领下吟诵;三是课间操前的全校学生齐声诵读。
2.内容明确,做到统筹安排。
根据语文新课程标准要求记诵的篇目及学校的实际情况,选取新课程标准要求
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必背的75首古诗、语文教材中的古诗词29首、校本教材《诗话陆游》中的陆游经典诗词26首,共计130首经典诗词作为诵读内容,分散到各年级每一学期中进行诵读,结合每学期“放翁故里小诗人” 经典诗词诵读考级达标活动加以反馈。
具体诵读、考级内容细化详见《城西小学“放翁故里小诗人”经典诗词诵读考级达标方案》
3.措施到位,做到轻负高效。
★ 各班指导教师要根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
★ 在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登诵读内容,学生在一周内反复诵读,并记忆。布置家庭作业时,可以加入诵读内容。
★ 各班以带领学生反复诵读为主,对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细,体现大意即可;对部分难懂的句子不要求解读。
★ 提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵,自然成诵,还可以引导学生在游戏中诵读。如,将诵读内容编入拍手歌中,切忌“一刀切”。
★ 指导教师要定期抽查学生,动员学生互动检查,表扬先进,鼓励后进。班级内定期开展古诗文诵读比赛,激发学生诵读的激情。
四、评价方案:
1、学生“经典诗词”诵读考级达标评价:
每学期期末前组织一次经典诗词诵读考级活动,具体诵读考级达标办法:
①、加横线的为新课程标准要求记诵的75首古诗。其中5首为课标新增(用红字标出),75首古诗词根据学生的认知特点,结合课内古诗词内容分散到各年级每一学期中进行诵读。每一年级每一学期的记诵篇数应是前几学期记诵的累积,如一年级上学期记诵8篇,一年级下学期应记诵15篇,二年
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级上学期应记诵22篇,依此类推,至六年级下学期应记诵104首。
②、古诗考级在一至六年级学生中全面推开,学校以抽样背诵的形式考核每班学生是否达到各学期指定背诵篇数。
③、由学校指定考级组成员在规定时间内对学生进行考级,按每学期一级,共分十二级,每次通过相应级别的学生发给考级证书。
2、“诗香少年”评比:
每学年评比一次,评比要求详见《城西小学“诗香少年”评比细则》。
3、“诗香班级”评比:
每学年评比一次,评比要求详见《城西小学 “诗香班级”评定细则》
城西小学“放翁故里小诗人”经典诗词诵读考级达标方案
一、诵读考级目标:
积累经典,积淀文化,发展个性。
二、“经典诗词” 诵读(共计130首)考级达标内容分级细化表:
级别
考级年级
课内古诗
《语文课程标准》要求记诵古诗
陆游经典诗词
一级
一上
(共10首)
《一去二三里》
《文章(节选)》
《画》
《风》
《示子遹(节选)》
《静夜思》(李白)
《咏鹅》(骆宾王)
《画鸡》(唐寅)
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《悯农》(一)
《悯农》(二)
二级
一下
(共9首)
《村居》
《江南》(江南可采莲)
《稽山行(节选)》
《春晓》
《敕勒歌》
《社日》
《所见》
《小池》
《池上》
三级
二上
(共9首)
《赠刘景文》
《鹿柴》
《冬夜读书示子聿》
《山行》
《寻隐者不遇》
《示元礼》
《回乡偶书》
《登鹳雀楼》
《赠汪伦》
四级
二下
(共9首)
《草》(白居易)
《古朗月行》
《思故山(节选)》
《宿新市徐公店》