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城西小学 “诗香盈校”经典诗词诵读活动方案
一、指导思想：
城西小学坐落于著名爱国诗人陆游的故乡，学校以陆游文化为“坐标”，确立了“以诗立校，以诗立人”为特色的办学理念，本着用乡土名人文化熏陶人，用传统经典文化孕育人的出发点，着眼于学生的终身发展，致力于民族文化精髓的传承，努力为学生创设学台，着力打造一个诗香盈溢的校园，逐步引领学生传承我国古代传统的经典文化。
二、活动目标：
1．在校园内营造一种“诗声朗朗，诗香满园”的良好氛围，使经典诗词诵读成为学生的一种内在需要。
2．积极倡导“我与好诗同行”，多读诗，读好诗，好读诗，提高诗词读写能力，陶冶情操。
3．通过开展经典诗词诵读活动，引导全体师生一同参与，营造良好的诵读氛围，推动诗香少年、诗香班级、诗香校园的建设。
三、具体安排：
1.   时间保障，做到“一日三诵”。
学生每天在校的固定诵读时间划分为三大块：一是学生到校后的晨读时间（特别是轮到语文老师的晨读时间）；二是利用课前二分钟进行课前诵读，每节课预备铃一响，学生就进教室在班干部的带领下吟诵；三是课间操前的全校学生齐声诵读。
2．内容明确，做到统筹安排。
根据语文新课程标准要求记诵的篇目及学校的实际情况，选取新课程标准要求
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必背的75首古诗、语文教材中的古诗词29首、校本教材《诗话陆游》中的陆游经典诗词26首，共计130首经典诗词作为诵读内容，分散到各年级每一学期中进行诵读，结合每学期“放翁故里小诗人” 经典诗词诵读考级达标活动加以反馈。
具体诵读、考级内容细化详见《城西小学“放翁故里小诗人”经典诗词诵读考级达标方案》
3．措施到位，做到轻负高效。
★ 各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
★ 在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登诵读内容，学生在一周内反复诵读，并记忆。布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
★ 各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。
★ 提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。
★ 指导教师要定期抽查学生，动员学生互动检查，表扬先进，鼓励后进。班级内定期开展古诗文诵读比赛，激发学生诵读的激情。
四、评价方案：
1、学生“经典诗词”诵读考级达标评价：
每学期期末前组织一次经典诗词诵读考级活动，具体诵读考级达标办法：
①、加横线的为新课程标准要求记诵的75首古诗。其中5首为课标新增（用红字标出），75首古诗词根据学生的认知特点，结合课内古诗词内容分散到各年级每一学期中进行诵读。每一年级每一学期的记诵篇数应是前几学期记诵的累积，如一年级上学期记诵8篇，一年级下学期应记诵15篇，二年
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级上学期应记诵22篇，依此类推，至六年级下学期应记诵104首。
②、古诗考级在一至六年级学生中全面推开，学校以抽样背诵的形式考核每班学生是否达到各学期指定背诵篇数。
③、由学校指定考级组成员在规定时间内对学生进行考级，按每学期一级，共分十二级，每次通过相应级别的学生发给考级证书。
2、“诗香少年”评比：
每学年评比一次，评比要求详见《城西小学“诗香少年”评比细则》。
3、“诗香班级”评比：
每学年评比一次，评比要求详见《城西小学 “诗香班级”评定细则》
城西小学“放翁故里小诗人”经典诗词诵读考级达标方案
一、诵读考级目标：
积累经典，积淀文化，发展个性。
二、“经典诗词” 诵读（共计130首）考级达标内容分级细化表：
级别
考级年级
课内古诗
《语文课程标准》要求记诵古诗
陆游经典诗词
一级
一上
（共10首）
《一去二三里》
《文章（节选）》
《画》
《风》
《示子遹（节选）》
《静夜思》（李白）
《咏鹅》（骆宾王）
《画鸡》（唐寅）
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《悯农》（一）
《悯农》（二）
二级
一下
（共9首）
《村居》
《江南》（江南可采莲）
《稽山行（节选）》
《春晓》
《敕勒歌》
《社日》
《所见》
《小池》
《池上》
三级
二上
（共9首）
《赠刘景文》
《鹿柴》
《冬夜读书示子聿》
《山行》
《寻隐者不遇》
《示元礼》
《回乡偶书》
《登鹳雀楼》
《赠汪伦》
四级
二下
（共9首）
《草》（白居易）
《古朗月行》
《思故山（节选）》
《宿新市徐公店》