文档介绍：劳动最光荣
龙泉驿区和平小学校廖娅玮
教学目标：
1．懂得劳动创造了美好的生活，劳动改变了一切。
2．通过劳动体验感受到劳动带来的光荣与快乐。
3．培养学生从小养成积极参加劳动、热爱劳动的****惯。
教学重点：
通过劳动体验，让学生体会劳动带来的光荣与快乐。
教学难点：
选择一个劳动岗位，体验劳动的快乐，从小培养爱劳动的****惯。
教学过程：
活动名称
设计意图
活动过程
引入话题，唤醒生活
通过交流，引导学生理解劳动对于人类的意义，懂得美好生活只能通过诚实劳动来创造
1、教师：请同学们一边欣赏下面这些图片，一边思考：人类在方方面面取得的进步靠的是什么？
教师总结：千百万年以来，动物的生活方式没有任何改变，但人类通过劳动，住得更好了，吃得更好了，穿得更漂亮、舒适了。劳动，改变了这一切，劳动创造了美好幸福的生活。
请齐读下面这段话：
人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；生命里的一切光辉，只有通过诚实劳动才能铸就。
2、教师提问：同学们，你们怎么理解诚实劳动这四个字？你认为哪些劳动不是诚实劳动？
教师总结：诚实劳动不是投机取巧，也不是坑蒙拐骗，诚实劳动，让我们心安理得享受劳动成果。
合作学****感悟生活
引导学生懂得劳动带给我们的感受，感受劳动的快乐
1、劳动是人类在社会中立足的根本，请同学们继续看以下一组图片：
看完后，你有什么感受呢？你会在这个空白处填什么样的答案？请说说你的理由。
劳动是的。（同桌交流）
2、教师：的确，日晒雨淋、耕种田地很辛苦；炎炎烈日，在工地上做工很辛苦；航天员牺牲休息时间，刻苦训练也很辛苦。除了辛苦，劳动还会带给我们其他什么样的感受呢？请快速浏览课本65页，咱们继续来聊一聊。
教师：当港珠澳大桥如一条巨龙横跨在大海上；当刘洋脸上绽放出发自内心的笑容，我们知道，这是劳动带来的幸福和骄傲！
3、教师提问：同学们，各行各业的人都在劳动中实现着自我价值，你们从事过哪些力所能及的劳动？请同学们以小组为单位进行讨论，把会做的劳动写下来，并详细填写在劳动中的感受。比一比，看哪个完成得又快又好！（完成较好小组，在最后劳动体验的环节先抽取任务）
学生小组活动，然后全班展示。
教师总结：虽然我们年龄小，但是能参加的劳动可真不少。劳动是辛苦的，但同时又是快乐的，幸福的。在劳动的过程中，我们要不怕困难，坚持到底，才能收获这种快乐！