文档介绍：古对今
教学目标
联系旧知及生活经验、借助图片、字源字理等方法，认识“圆、严、寒、暑”等7个生字。会写“古、李、香”三个字。
学诵第一、第三的对子，进一步体会对子的规律和节奏，感受祖国传统文化的特点和魅力，积累语言。
能积极参与学习活动，学习同桌合作，逐步养成良好的语文学习习惯。
教学过程
钩连旧知，读准课文
钩连旧知，以旧引新。
（1）、复习《对韵歌》。
我们学过一首《对韵歌》，还记得的小朋友请举手。（ ）全班齐读。对韵歌都有个“对”字，所以叫“对子”齐读。
（2）、揭示新课《古对金》。
今天我们也来学习一首对子《古对今》。请问这首对子共有几节？请同学们打开书本56页，像老师一样标出来。
自由读第一小节，圈一圈，读一读。
请同学们自己读读第一小节，圈出生字，读准字音，
（1）、指名读，三位同学分别读第一节，把对子读正确。
（2）、强化三个翘舌音：暑、晨朝。
（3）、自由读文，再次巩固。
二、学生字
1、学习第一节对子。
（1）、学习“古对今，圆对方”认识“圆”。
（2）、学习“严寒对酷暑，春暖对秋凉”，认识“严、寒、酷、暑、凉”等生字。
（3）、完整出示第一节对子，读出层次。
（4）、去掉后面的词语读，去掉前面的词语读。逐步学会背诵。
2、学习第三节对子。
（1）、出示第三节对子，同桌合作学习；读准；说发现。
（2）、交流反馈；结合识记“杨”字。
（3）、识记成语，读好第三节对子。
三、巩固生字，拓展对子。
1、认读对子中需要积累的词语。
2、读第一、三节对子，横着读，竖着读，可以节拍读。
3、拓展对子。
寒对（ ）；暖对（ ）；圆对（ ）；田园对（ ）。
四、分层指导，练习写字。
1、“古、香、李”，观察，发现这三个字都是上下结构，都有长横。“古香”上大下小，“李”上下基本均等。
2、教师范写“古”：横要拉长，口要收紧；“香”撇捺要舒展，日要收紧。“李”撇捺要稍微收一点，长横和撇尖捺尾要等宽。
3学生练习。。秘诀：一看、二写、三对照。
4、评价书写：“小小书法家”评选。